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《學(xué)好語文——其實(shí)很簡單》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、怎樣學(xué)好語文——語文其實(shí)很簡單坦誠地說，我不是專家，而是專門坐在家里琢磨語文的。更稱不上講座。講座是人家專家的活兒，我只是在這擠大家一點(diǎn)時(shí)間和朋友們聊一聊語文。早就有這個(gè)想法跟大家說說心里話，原因是看那么多的家長、學(xué)生被語文苦著，這心里那是相當(dāng)不好受。我想，我們聊完以后，你認(rèn)為有一點(diǎn)點(diǎn)收獲就行了，不用太多，太多了也沒用。其實(shí)我想說的最主要一點(diǎn)就是：學(xué)好語文其實(shí)很簡單。有朋友就問了：你說語文簡單那為什么孩子們咋學(xué)不好語文呢？這你就別問我了，這得問問我們自己。我們讓孩子學(xué)語文了嗎？您又不同意了。我是想
2、盡一切辦法讓學(xué)生學(xué)好語文呀，你這樣說是冤枉我了。我看咱們還是從語文說起吧。要想學(xué)好語文首先我們得知道什么是語文對吧。就像要想吃桔子得先知道桔子是什么一樣。那什么是語文呢？語文呀，不像專家說的那么玄，其實(shí)很簡單，對于中小學(xué)生來說，語文就是聽別人說、自己說、看別人寫的、寫自己想寫的。聽別人說、自己說那叫語；看別人寫的、寫自己想寫的那叫文。別的還有什么？除了這些那就不是中小學(xué)的語文了，那是語法學(xué)、語音學(xué)、修辭學(xué)、文學(xué)史等。您想想是不是這個(gè)理兒？用人家專家的話說就是：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的
3、重要組成部分”。其實(shí)我們仔細(xì)想想就知道，不管是工具也好，文化的組成部分也好,不就是聽別人說、自己說、看別人寫的、寫自己寫的這么回事么？專家的任務(wù)就是把簡單的問題搞復(fù)雜了，我同意這個(gè)觀點(diǎn)。我們再回頭看一看中小學(xué)的語文學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)也就是聽老師同學(xué)說、自己說、看別人寫的文章、寫自己想寫的文章罷了。說的專業(yè)一點(diǎn)就是個(gè)信息的輸入與輸出問題，聽別人說、看別人的文章那是信息輸入；自己說、寫自己想寫的那是信息的輸出。在輸入與輸出的過程中，語文就是個(gè)工具。什么工具？交際的工具唄一一為了交流。說到這里就有朋友問了，
4、是這么簡單的嗎？那為什么老是學(xué)不好呢？這就是一個(gè)專業(yè)一點(diǎn)的問題了。既然是工具，那么就有使用這個(gè)工具的問題，他需要經(jīng)過四個(gè)時(shí)期：即認(rèn)識期、辨析期、使用期、熟練期。舉例來說：筷子是吃飯的工具，不會(huì)使筷子的老外拿到這個(gè)家伙先要看一看，這是什么？織毛衣太短，剔牙太粗。人家告訴他這是吃飯的筷子一一記住了。然后分析咋吃呢，一手一根挑還是插在嘴里當(dāng)梯子使？一一辨析期。當(dāng)知道了怎樣使以后又會(huì)笨拙出許多笑話來一一使用期。直到他能熟練使用了，我們才會(huì)驚詫他使用筷子居然這么熟練。學(xué)語文呢？也是如此,也要經(jīng)過認(rèn)識期、辨析
5、期、使用期、熟練期。魯迅曾經(jīng)說過：“孩子們常常給我好教訓(xùn)，其一是學(xué)話。他們學(xué)說話的時(shí)候，沒有教師，沒有語法教科書，沒有字典，只是不斷地聽取、記住、分析、比較，終于懂得每個(gè)詞的意義，到了兩三歲，普通的簡單的話就大概能夠懂，而且能夠說了，也不大有錯(cuò)誤?！笨慈思艺f的就是準(zhǔn)確。通俗一點(diǎn)兒說：口頭語言的學(xué)習(xí)就是這樣簡單的：聽別人說、自己說，而不是去研允為什么這么說？因?yàn)檎Z文是一個(gè)約定俗成的東西。我們不應(yīng)該也千萬不能去研究它。例如我們能說上飯店、下飯店，同理可推出我們也能說上廁所、下廁所？；我們能說爸爸啃西瓜
6、、啃豬蹄，我們似乎也能說爸爸啃韭菜？這下廁所、爸爸啃韭菜到目前還沒人這么說，說也聽不懂。為什么呢？這些都是約定俗成的東西，不是中小學(xué)語文研究的內(nèi)容。中小學(xué)語文研究的是語言這個(gè)工具怎樣用。把這個(gè)問題弄清楚了，我們也就知道中小學(xué)的語文是個(gè)什么東西了。魯迅剛才的話是口頭語言的學(xué)習(xí)，而我們的孩子更多的是學(xué)書面語言。其實(shí)道理是一樣的。書面語言的學(xué)習(xí)也要經(jīng)過上面的四個(gè)時(shí)期。說到這朋友們可能明白了，學(xué)語文呀就是彖使筷子一樣，讓他先認(rèn)識、再自己分析、然后使用、最后熟練。這您就說對了。如他認(rèn)識了“笑”這個(gè)字、“納”
7、這個(gè)字，又多次聽到或看到“笑納”這個(gè)詞出現(xiàn)在贈(zèng)送場合，他就開始用了，可能會(huì)出現(xiàn)“請不要笑納”的笑話，但多看、多聽以后他就知道正確的用法了。語文這個(gè)工具要想用好就是從認(rèn)識開始、到自己辨析、到使用、到熟練的一個(gè)過程。一句話熟能生巧。說到這可能有朋友會(huì)問：我也沒少讓孩子聽呀、說呀、讀呀、寫呀，那咋就不進(jìn)步呢？這個(gè)問題您乂問著了。您想想呀，您讓孩子聽的、說的、讀的、寫的那都是什么呀？聽的是文明的書面語言嗎？說的是連貫的書面語言嗎？讀的是名著好書嗎？寫的那就可想而知了。你沒給孩子進(jìn)“好貨”，孩子能出“精品”
8、嗎？要讓孩子語文有進(jìn)步那就要讓孩子能說、能寫。要想讓孩子能說、能寫那得先讓孩子肚子里有??！一個(gè)故事很有意思：秀才作文，三日難成。妻問：“如此難成？難道比生孩子還難？”秀才嘆口氣說：“夫人有所不知，你能生孩子是因?yàn)槎亲永镉型邸?。而學(xué)生不能寫、不能說多數(shù)是因?yàn)椤岸亲永餂]有哇！”更何況有些家長在家說的是土話、臟話。信息是輸入了，但學(xué)生能把這些土話、臟話輸出在作文上嗎？所以呀，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的書香氛圍，這樣才能說好、讀好、寫好。這是一個(gè)大的前提。這也是學(xué)好語文的關(guān)鍵。其次，孩子是不是
