班主任工作苦與樂

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1、班主任工作苦與樂班主任工作是一本“難念的經(jīng)”，它有歡樂、有自豪、有欣慰，同時也伴隨著痛苦和煩惱，因?yàn)樗麄兩碛畜w會：要教育好學(xué)生是一件不容易的事，必須在工作中，從大處著眼，從小事著手，肯花心血，肯下功夫，不惜力氣，抓住日常生活與學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴的具體事情耐心教育，幫助學(xué)生辨別是非，從而使他們沿著健康的方向發(fā)展。雖說，班主任在學(xué)校里是最小最小的“主任”，工作是既辛苦又平凡的苦差使.然而，這么多年來，每一位班主任都深深地愛著自己的工作，深深地愛著自己班的那些學(xué)生。是班主任的羅嗦、是班主任的叮嚀、是班主任的責(zé)任和愛伴隨著學(xué)生們的校園生活。學(xué)生缺課了，班主任會著急地打電話訊問情況；

2、同學(xué)間鬧矛盾了，又是她耐心地講道理勸慰；學(xué)生考試了，班主任會興沖沖地跑到考場送考，問長問短，給他們信心，為他們打氣；他們做錯了事，班主任的心里會隱隱生痛，毫不留情地批評、教育……多少年來，每一位班主任在自己的崗位上，每天都在努力工作。近兒年來，在班主任工作中我取得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時也逐步成熟起來，并且形成了具有自己風(fēng)格的一些做法。一.以身作則，率先垂范。身為班主任，會切實(shí)感受到，自己的一言一行，一舉一動時刻影響著自己的學(xué)生。班主任在學(xué)生中一般享有很高的威望，這種威望形成光環(huán)，往往使學(xué)生產(chǎn)生一種崇拜，他們聽從班主任的教誨，服從班主任的管理，而且對班主任的無聲行為亦加以學(xué)習(xí)

3、。當(dāng)班主任往班上一站，會立即成為聚集的中心。一個手勢，可以制止住一次不該發(fā)生的“比武”；一次表揚(yáng)，可以贏來學(xué)生喜悅的目光；一個俯身拾取紙屑的動作，會換來整個教室的潔凈和舒適……榜樣的力量是無窮的，不能在品行上給學(xué)生樹立榜樣的班主任，他的光環(huán)會逐漸暗淡，他的教育會變得蒼白無力。不難看出，班級的差界，在很大程度上是班主任身教的差異。因此，作為一名與學(xué)生朝夕相處的班主任，必須吋吋處處，以身作則。用自己優(yōu)良的言行為學(xué)生建立準(zhǔn)則，以自己模范的言行為學(xué)生做出表率。正如德國教育家第斯多恵所言：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的、最有效益的模范，是學(xué)校最活生生的榜樣?！蔽覈逃胰~

4、圣陶也說過：“身教最為貴，知行不可少?！敝型饨逃叶紡?qiáng)調(diào)了身教的重要性，班主任作為處于班級管理中心地位的教師，應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)這一教育思想，并以自己的實(shí)踐豐富這一教育原則的內(nèi)容。正如孔子所言：“其身正不令則行，其身不正雖令不行。”二、坦誠為人師人以誠為貴，做班主任的更應(yīng)坦誠。以誠對待學(xué)生、以誠教育學(xué)生、以誠說服學(xué)生。我們班主任的坦誠體現(xiàn)在平等對待學(xué)牛上，偏愛所謂的優(yōu)等牛是不可取的。畢竟每個學(xué)生的背后都有父母期待的目光，每個學(xué)生都是家庭和社會的希望。我班的學(xué)生范世盟經(jīng)常在課堂上睡大覺，你讓他站起來，坐下后不久又睡了。由于上課不認(rèn)真聽講成績差，我為此找家長談過讓該牛晚上早點(diǎn)睡，以

5、保證第二天的精力，可無濟(jì)于事。有一天我正在上思想品德課，這位學(xué)生又呼呼地睡了。我看著他的睡姿可笑，正巧我正講在公共場合有哪些不禮貌的行為這個問題。我便列舉了人睡覺時各種各樣的丑態(tài)：有咬牙切齒的，有口水外溢的，有翻白眼的等等，說得淋漓盡致。學(xué)生們聽了哈哈大笑，笑聲驚醒了他，他看看這個看看那個，不知道大家在笑什么。我接著說：“在公共場合睡覺不禮貌，也不自覺地讓別人知道了連自己也不知道的缺陷，再說人家說什么也不知道。”這個學(xué)生凝神靜聽，有些不好意思。這樣一來既維護(hù)了他的自尊又指出了他這種行為的不良。以后很少見他在課堂上睡覺了，我的坦誠使他改掉了這個不良習(xí)慣。三、養(yǎng)班干部，當(dāng)好老

6、師的小助手。長期的教師?；罡嬖V班主任，兒童是祖國的未來，是振興中華的牛力軍。黨和人民把培養(yǎng)兒童一代從小立志，長人成才這一神圣使命交給他們，班主任就應(yīng)該從思想上、感情上誠心實(shí)意地?zé)釔蹖W(xué)生。熱愛學(xué)生，最重要的是從關(guān)懷學(xué)生做起，善于和學(xué)生交心，做到因人施教，因勢利導(dǎo)，要想把班務(wù)工作搞好，首先要培養(yǎng)好班干部協(xié)助老師工作。班干部的條件是：思想好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，守紀(jì)律、有組織能力和有競爭意識的人來擔(dān)當(dāng)。老師著重培養(yǎng)班干部的能力和工作方法。為了重視對小干部素質(zhì)的培養(yǎng)。我采取群策群力的方法，要求小干部采取不同的形式與班內(nèi)商量事情，征求意見。例如：開個“諸葛亮?xí)保O(shè)計(jì)“智多星”意見木等把

7、班務(wù)工作搞得扎扎實(shí)實(shí)，風(fēng)風(fēng)火火。四、擇最佳教育時機(jī)。各種不同類型的學(xué)生，他們平吋都有一種相對的心理平衡狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生原有的心理平衡被打破時，正是他最容易接受教育的時候，也就是教育的最佳時機(jī)。比如，犯了錯誤的學(xué)生，在周圍一片批評聲中，他原有的滿不在乎的心理平衡被打破時，就是教育他的最佳教育時機(jī)，教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素，一分為二地教育點(diǎn)撥，往往會收到意想不到的成效。記得一次我外出開會，有個同學(xué)在自習(xí)課上謾罵數(shù)學(xué)課代表干擾他的工作，直到其他老師干涉才罷休。事后，我沒有簡單地批評他，而只給全班同學(xué)出了兩個題目，請大家?guī)椭伊私馇闆r