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《湖南文藝出版社五年級(jí)下冊(cè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、編花籃教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。2、通過(guò)貫穿于教學(xué)過(guò)程的音樂(lè)游戲，使學(xué)生了解音樂(lè)可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白咅樂(lè)來(lái)自生活，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)貫穿于教學(xué)過(guò)程的音樂(lè)游戲，使學(xué)生了解音樂(lè)可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、師:河南人特別喜歡花，他們還有一雙靈巧的手，能編出各種各樣的花籃，有首歌就叫《編花籃》，讓我們一起欣賞。二、寓教于樂(lè)1、聽(tīng)賞歌曲(1)聽(tīng)錄音范唱,師牛隨音樂(lè)節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭；師:聽(tīng)了《編花籃》這首歌/爾的心情怎么樣？生:高興、
2、活潑、開(kāi)心、愉快、歡樂(lè)等；(2)師:你們真會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，讓我們?cè)俅胃惺苓@歡快、活潑的旋律。大屏幕播放《編花籃》，師生邊聽(tīng)邊打節(jié)拍。師:從歌詞中你聽(tīng)到了什么？生:答。師力:結(jié)：《編花籃》這首歌曲調(diào)歡快，活潑，描寫(xiě)的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情，就讓我們帶著這種心情,先來(lái)讀一讀歌詞吧！2、讀歌詞師:誰(shuí)來(lái)讀一讀？生:讀師:你的聲音真好聽(tīng)，誰(shuí)能讀得更美一點(diǎn)！生:讀3、哼唱旋律，解決難點(diǎn)師:你讀得真有感情，讓們?cè)賮?lái)唱一唱吧!怎么坐唱歌好聽(tīng)(抬頭、挺胸、身體坐正),請(qǐng)小朋友們用“?！薄袄病备蠋煹那俾曒p輕哼唱。師:覺(jué)得有什么難唱的樂(lè)句嗎？師:噢，老師知道了，你們提出的就是音樂(lè)中的
3、裝飾音，怎么唱呢?讓我們先來(lái)比較一下，加了裝飾音的小音符和沒(méi)加裝飾咅的有什么不同。師范唱:加倚咅的咅符和不加倚咅的咅符的區(qū)別師:有什么不同嗎，哪個(gè)更好聽(tīng)？師:在唱這些小音符的時(shí)候，我們要唱得圓滑一點(diǎn)，小音符唱得短而輕。請(qǐng)小朋友把有裝飾音的樂(lè)句跟著老師模唱歌譜。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”再完整的唱一遍，相信你們唱得一定比上次好。三、學(xué)唱歌詞師:聽(tīng)到小朋友們這么悅耳的歌聲，老師都想把歌詞唱出來(lái)了，請(qǐng)小朋友伸出雙手為老師打擊拍。師:你們也來(lái)試一試，大家跟著錄音自學(xué)歌詞。生:唱師:有什么不滿意的地方嗎？生;說(shuō)（互相解決，解決不了的老師幫助）師:完整的把歌曲再唱一遍，注意剛才唱得
4、不滿意的圧句唱準(zhǔn)確。生:唱加上插花'編花籃的動(dòng)作唱一遍四、處理歌曲的感情師:小朋友學(xué)得真快，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)合唱團(tuán)的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同。生;聽(tīng)錄音師:有什么不同的地方嗎？生:比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍，后面一部分唱得比較舒展。師:大家說(shuō)得真好，讓老師也從小朋友的歌聲中聽(tīng)到喜悅，從表情上看到快樂(lè),行嗎?生:有感情的唱。五、創(chuàng)造表現(xiàn)1、師:你們的歌聲真美，剛才唱歌時(shí)，我們已經(jīng)加上插花的動(dòng)作，想想還有什么好的動(dòng)作,我們分四個(gè)小組創(chuàng)編，看哪個(gè)小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。2、生分組創(chuàng)編課件同時(shí)播放《編花籃》歌曲3、匯報(bào)展示創(chuàng)編成果六、完美結(jié)課。師
5、:你們筲會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，大家知道，我國(guó)的民族音樂(lè)豐富多彩，老師希望你們這些小花朵快快長(zhǎng)大，把祖國(guó)的大花園板書(shū)設(shè)計(jì)：教后反思:小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生斥觀向上的生活態(tài)度。2、用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。教學(xué)重、難點(diǎn)1、晞拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。2、演唱時(shí)注意1音到6音的六度音程的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、鱒魚(yú)圖片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：動(dòng)物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同裝扮著美好的世界。大自然中的小鳥(niǎo)非常的可愛(ài)，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的
6、樂(lè)趣，同學(xué)們會(huì)唱與鳥(niǎo)類有關(guān)的歌曲嗎？引出兒歌《小燕子》。下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首描述小鳥(niǎo)的歌曲，聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。二、探究新知1、問(wèn)：初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒是怎樣的？2、學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……小結(jié)：“春天里有陽(yáng)光，樹(shù)林里有花香，小鳥(niǎo)在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥(niǎo)迎著春天歌唱……”這首歡快的歌曲描繪了春光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里，鳥(niǎo)兒們自由飛翔、迎著朝陽(yáng)歌唱的情景。抒發(fā)了作者對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，同時(shí)也暗示了人類渴望自由的心情。3、再次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給歌曲分段。讓學(xué)生討論并冋答：O1請(qǐng)你選擇符合這首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖式：A、AB段式
7、B、A段式C、ABA段式02這首歌曲的拍子是6/8拍的，6/8拍是什么意思？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（同桌討論回答）三、小結(jié)：教師分段范唱歌曲簡(jiǎn)譜，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律，比較樂(lè)句Z間的旋律和節(jié)奏的異同，得出歌曲分為二段式（AE段式）。6/8拍是一種常見(jiàn)的拍號(hào)，在音樂(lè)領(lǐng)域讀著：八六拍，以八分音符為一拍每小節(jié)有六拍。6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱四、學(xué)習(xí)歌曲：1?節(jié)奏學(xué)習(xí):A、展示小鳥(niǎo)歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）xx
8、xOxxxOxx
9、xOxxxO
10、愛(ài)春天愛(ài)陽(yáng)光愛(ài)湖水愛(ài)花香B、展示小鳥(niǎo)自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值）XXIXXXXXXIX
