激發(fā)興趣快樂寫作

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1、激發(fā)興趣快樂寫作大多數(shù)小學(xué)生怕寫作文，原因是無話可說，無話可寫，久而久之,對作文就不感興趣了，甚至討厭作文。我覺得培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣是搞好語文教學(xué)的一個重要方面。當(dāng)學(xué)生對作文感興趣時，日常生活中看到的、聽到的、想到的喜怒哀樂的事，就會涌向筆端，從而自覺地主動地寫作，文章也富有真情實感。那么，如何激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣呢？通過幾年來的小學(xué)生作文教學(xué)實踐，我認(rèn)為要激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，可以從以下幾方面入手。一、博覽群書，積累素材魯迅先生說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”“讀書破萬卷，下筆

2、如有神?！边@是杜甫名句，它道出了寫作與閱讀之間的密切關(guān)系。這些都是文學(xué)大師們在實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。因此，學(xué)生只讀小學(xué)語文課本還不夠，教師必須引導(dǎo)他們多讀課外書。鼓勵學(xué)生寫讀書筆記，一是抄一抄，要求學(xué)生閱讀時把優(yōu)美的詞句或精彩片段分門別類地摘抄在讀書筆記中，日積月累，豐富詞匯；二是寫一寫,如寫心得體會，或模仿文章的精美語段進行仿寫等。學(xué)生是未來的主人，他們的成長需要營養(yǎng)的滋補。我們要帶領(lǐng)學(xué)生蕩起雙槳，去遨游書海，使學(xué)生嘗“讀書破萬卷”之甘苦，享“下筆如有神”之樂趣，能切實提高寫作能力，寫岀言之有物、論之有據(jù)、情真意切的好文章來。二、創(chuàng)設(shè)

3、情境，有感而發(fā)生活是作文取之不盡的源泉，生活中充滿了寫作的素材?，F(xiàn)在小學(xué)生一般生活環(huán)境比較穩(wěn)定：上課、回家、吃飯、做作業(yè)、休息、外加一些娛樂游戲，這樣的生活比較單調(diào)，所以在每次活動課時，我都充分利用活動課的時間和學(xué)生一起做游戲、故事演講會等活動中。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，我設(shè)計了《媽媽，我對你說》主題隊會，為了提高學(xué)生的朗讀能力，講故事能力，我設(shè)計了“朗讀比賽，講故事比賽”，這些活動都成了學(xué)生寫作的素材，學(xué)生興致勃勃地參與，而后我讓他們把自己最感興趣的，最難忘的講給大家聽，讓老師和同學(xué)們共同分享，講完后在指導(dǎo)他們有條理地寫下來，在學(xué)生

4、的作文中留下了真實而生動的記錄。實踐證明：小學(xué)作文教學(xué)只有興學(xué)生寫作之趣，使其愛寫、樂寫，才有可能讓其寫好作文。開展這些活動，既豐富了學(xué)生的生活，又增添了寫作的素材,從而大大激發(fā)了他們的寫作興趣。在教學(xué)《開國典禮》一課時，為了讓學(xué)生體會到中國人民為新中國的誕生歡欣鼓舞的心情，我利用學(xué)校組織的升旗儀式，我和學(xué)生一起回憶升旗的情景：少先隊員向著鮮艷的五星紅旗行隊禮，莊嚴(yán)的國歌聲響徹天空，紅旗冉冉升起……為了使學(xué)生觸景生情，通過聯(lián)想，抒發(fā)自己熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情，我又啟發(fā)學(xué)生道:“當(dāng)五星紅旗升起的時候，你們想到了什么？”這一石激起千層浪,

5、學(xué)生的聯(lián)想是極其豐富的：有的聯(lián)想到一九四九年，毛主席親自升起第一面五星紅旗，宣告中國人民站起來了的激動人心的場面；有的聯(lián)想到體育健兒在國際體育比賽中斬獲金牌后五星紅旗徐徐升起，國歌聲響徹四方的激動心情……我馬上組織學(xué)生進行口述交流并以《五星紅旗升起的時候》為題作文，有效地激發(fā)了學(xué)生作文的興趣，開拓了思路，奠定了寫作的基礎(chǔ)。三、大膽想象，彰顯個性想象力是人類智能的重要組成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以說沒有想象就沒有創(chuàng)造。而作文教學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生進行作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文能力的一種活動。它的每個環(huán)節(jié)都離不開想象力。用想象力激發(fā)學(xué)生的寫

6、作興趣。如我在教學(xué)生以“二十年后的我”為題寫想象作文時。學(xué)生的想法很豐富：有的同學(xué)把自己想象成一個天文學(xué)家，乘做宇宙飛船，解開宇宙之謎；有的同學(xué)想象自己成一位人民教師，教學(xué)生讀書識字等等。四、學(xué)會賞識，激發(fā)動力平時，我們每完成一篇作文，我都要用優(yōu)秀例子來激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。對學(xué)生我一貫采用賞識教育的原則，每一次改完學(xué)生的作文，我都要搞一次佳作欣賞，將寫得好的篇、段在班上讀出來讓大家互相學(xué)習(xí)，并當(dāng)場點評，促使小作者把文章修改得更好。每次學(xué)生都希望老師讀自己的文章，因此，大大增強了他們對寫作的激情。另外我還在教室開辟了一個角落——美文欣賞，把一

7、些寫得好的作文貼在上面，我想每當(dāng)小作者看到別人在欣賞他的作文的時候，都會更加激發(fā)起寫作興趣?！笆郎媳緵]有路，走的人多了也便成了路?！睗夂竦呐d趣，是作文的一種良性的、有力的刺激和動力之源，是最好的老師。教師要引導(dǎo)學(xué)生做圭活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多思考、多練筆，只有這樣學(xué)生才能保持對作文的濃厚興趣，快快樂樂地寫好每一篇作文。