淺談體育教師的自我修煉

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1、淺談體育教師的自我修煉淺談體育教師的自我修煉《禮記?大學》說：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”修身而后成就事業(yè),這幾乎是人才成長的一個前提和規(guī)律。事實證明，不注重修身的人是很難有所成就的。新時代的體育教師要想報效祖國，做好教育工作,就得從修身做起。體育關系未來全民族的整體素質，責任重大,任務艱巨,唯有自我修煉、自我完善才能滿足未來教育對體育教師的要求。修煉之一在于修心《管子?戒》中說：“無翼而飛者，聲也;無根而固者,情也;無立（通'位'）而貴者，生（

2、通'性'）也?！贝嗽捳f的是為人貴在心性之正，作為教師者更要心性正，才能教書育人、為人師表。體育教師性格豪爽，脾氣耿直，心胸坦蕩，但也不乏因名利之爭做出爾虞我詐、相互拆臺之事:再者體育教師在教師隊伍中有著一定的特殊性，與社會上多方的人和事的接觸往來多，有的還經(jīng)常外出做裁判工作，耳濡目染社會上的一些陋習，偶爾也會受不良習氣的影響，是故體育教師要經(jīng)常修煉心志，不斷反省自我?！豆茏?心術上》中說：“去欲則宣，宣則靜,靜則精，精則獨立矣，獨則明，明則神矣?！币馑际钦f排除雜念和名利的干擾才能達到心志暢通，從而心意

3、專一地靜心研究自己的教學，修身養(yǎng)性，以求達到明察的境界?！豆茏?內業(yè)》中說：“彼心之情，利安以寧，勿煩勿亂，和乃自成。”正心需要安定寧靜,勿因私欲而擾亂心的和諧。體育教師不能因為爭強好勝，圖慕一時一事之虛榮而擾亂內心的和諧。所以修心以達明智，寬懷待人，凡事以大局為重，以教育為重，做人之楷模，為人之表率，才不會辱沒教師的名聲。修心意在于反省自我,還在于調節(jié)自我,平衡自我,愉悅自己，提升心志。俗話說得好,站得高看得遠，心胸開闊天地寬。事實證明，心正則內心和諧，就能心平氣和地看待榮譽地位、收入待遇，會在集體

4、與個人，他人與自己的得失之間有所選擇。修心還在于能從新課程改革的精神出發(fā),尋找教師的教育方向，明確教師的職業(yè)觀，認識教師的成才觀和發(fā)展觀，理解教育中的師生關系，把握教師的教育主體觀、教師的教學觀、教師的責任觀，從而更好地投入到新課程改革Z中。修心最終要修得一顆博大的“愛心”，記住陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的偉大誓言。學生不論其學習成績的好差，道德水準是否有缺陷，都是家庭的希望，未來的希望，國家民族的希望。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學生服務的。用一顆博大的心去承載學生的錯誤,尊重學

5、生人格，嚴格要求學生的行為,才能贏得學生的尊重。而修得一顆博大的愛心,才能面對更多的艱難困苦。修煉之二在于修志新時期的體育教師不能只看到眼前，應該冃光遠大，想要有所抱負，有所大作為，必須修志。很多體育教師對自己和自己的工作缺乏足夠的信心和勇氣,總覺得自己能力有限，成不了什么大事，不敢為自己設想，不敢去樹立口己遠大的志向。其實樹立遠大志向并非想象中的那么困難,只要去其浮躁，求真務實，專心致志，堅持不懈地去為目標而奮斗，立足在平凡工作中做出不平凡的業(yè)績，其過程遠比結果來得重要。胸有大志，工作起來就有目標、

6、有方向，做事就不再麻木。心中的志向會使工作變得更有意義，也使自己擁有巨大的精神動力。修煉之三在于修行一些不好的行為習慣是不少體育教師身上存在的較為嚴重的問題，抽煙，喝酒，舉止談吐不文明，粗暴對待學生,語言直截了當，教育缺乏耐心，等等。如此種種雖說是少數(shù)現(xiàn)象，但卻影響著體育教師的整體形象。在新時期，體育教師必須改變口身的行為習慣,才能跟上時代的步伐，切不可拖教育的后腿，誤人子弟。修行不是朝夕Z事,它是個漫長的過程，在漫漫兒I?年里吋時刻刻注意檢點自己的行為,才能做到孔子所說的“其身止，不令而行”。身教重

7、于言教，枇人皆知，而要想改掉多年養(yǎng)成的行為習慣乂是何等的困難，需要信心、勇氣和毅力。不過作為老師如果連自己的行為習慣都無法去改變，那乂怎么能去幫助學生去克服困難，改掉不良習慣呢?行為習慣的問題其實就是一些細節(jié)問題，由此可見修行必須是時時處處注意，事事警覺把握。修煉之四在于修性體育教師不能單純追求良好的外在形象，還得追求擁有和當?shù)奈幕滋N;不但要會舞槍弄棒，也應具備一定的文化素養(yǎng):不但能征戰(zhàn)操場，也要能坐得下來，看得進書，學得了理論知識。在豐富自己的知識結構的同時,提升自己的情感品位，做未來新型的體育教

8、師一一能文能武、幽默詼諧。修性意在進?步提升體育教師的內在的人格魅力。修煉Z五在于修能人若無能必將什么事情都做不好，修煉自己的能力，這是工作之木,在競爭激烈的今天,沒有工作能力將無法勝任任何工作。概括起來,應從如下兒個方面去修煉自己的能力:體育教師的基本教學能力（講解示范）、創(chuàng)新的能力、資源整合的能力、觀察力、判斷力、科學分析問題的能力、綜合協(xié)調組織能力、應用現(xiàn)代教育技術的能力、科研能力。修煉之六在于修表所謂內強素質，外塑形象,要提升口己還需要修煉儀表，