溫爽老師-國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》與企業(yè)管理（課程大綱）

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1、《弟子規(guī)》企業(yè)版課程大綱主講:溫爽老師課程背景中國(guó)企業(yè)耍有口己的思想與意識(shí)！隨著經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二位，中國(guó)企業(yè)批量進(jìn)入世界500強(qiáng)，目前的中國(guó)企業(yè)，已不再滿足于照搬照抄、盲口追隨西方傳統(tǒng)管理模式與思維。他們迫切需要符合中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展特點(diǎn)、文化底蘊(yùn)和市場(chǎng)環(huán)境的，全新管理體系與實(shí)踐指導(dǎo)思想。中國(guó)5000年傳統(tǒng)文化博大精深，它歷久彌新，是我們學(xué)習(xí)管理智慧和開啟人生幸福的金鑰匙。解決問題：1、主管對(duì)單位承諾性不夠，同事之間溝通不良；2、由于競(jìng)爭(zhēng)，同事Z間常產(chǎn)生排斥與猜忌；3、同事之間共識(shí)不足，缺少相互欣賞與信任；4、團(tuán)隊(duì)成員合作意識(shí)不佳，個(gè)人防范心理過強(qiáng)；5、

2、主管缺乏對(duì)單位的歸屬感，流動(dòng)頻繁；6、因個(gè)人人際關(guān)系問題，讓情緒干擾工作；7、管理者流丁-傳統(tǒng)管理模式，無法有效激勵(lì)主管；8、主管缺乏面對(duì)問題的勇氣及解決問題的能力；企業(yè)收獲：本次培訓(xùn)后企業(yè)將拿到以下成果1?整體冇序?qū)搿兜茏右?guī)》智慧，聚焦于內(nèi)在成長(zhǎng)2.為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心，感恩，包容，激情，凝聚，進(jìn)取，積極的企業(yè)內(nèi)環(huán)境3.在企業(yè)內(nèi)逐步養(yǎng)成向內(nèi)不斷感恩改過，向外不斷拓展創(chuàng)新的新習(xí)慣4.為金業(yè)實(shí)現(xiàn)木年度口標(biāo)計(jì)劃提供有力保障，令其創(chuàng)造最大績(jī)效5.使企業(yè)的主管層與中層之間及員工與顧客之間的溝通特別暢通6.使企業(yè)的主管及員工對(duì)企業(yè)冇強(qiáng)烈的歸屈感和忠誠(chéng)度2.使企

3、業(yè)主管及員工能止確面對(duì)生活和工作中所遇到的困難和困惑學(xué)員收獲：1?卸下心理背負(fù)的所有包袱，知道主要的、次要的，輕裝上陣，重新岀發(fā)；2.突破個(gè)人思維局限，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)、認(rèn)清自我，潛能得以開發(fā)；3.完善心智模式，建立積極的思維方式與行為習(xí)慣；4?改變對(duì)周圍人和事物的看法，抱著欣賞、感恩、包容和理解的態(tài)度；5.自我情緒管理能力提升，使自己時(shí)常保持快樂的心情；6?極大地提高個(gè)人責(zé)任感，勇于負(fù)責(zé)、追求自我快樂成長(zhǎng)；7?自我價(jià)值提升，使自己更積極主動(dòng)、更自發(fā)自覺、保持最佳狀態(tài)；8?創(chuàng)造能力迸發(fā)，解決問題能力提升；9?降低主管流動(dòng)率，改善整體表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)凝聚力提高，企業(yè)績(jī)效

4、得以提升，;&個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、感召力、影響力得到突破性提升；9?溝通能力提高，人際關(guān)系得到質(zhì)的改善，工作、生活更快樂；10.調(diào)整心態(tài)，認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)創(chuàng)造成果；二.課程大綱

5、課程時(shí)間3天2夜或2天1夜建議人數(shù)：50—70人授課對(duì)彖：螢事長(zhǎng)/總經(jīng)理/中層/員工課程宗旨：通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)主管及員工體驗(yàn)到信任、負(fù)責(zé)任、選擇、承諾、雙贏、感恩等六犬價(jià)值觀在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中是如何發(fā)揮巨大力量的。參訓(xùn)者在向內(nèi)發(fā)掘的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)口己的優(yōu)、缺點(diǎn)及盲點(diǎn)，清晰口己及團(tuán)隊(duì)成員的心態(tài)每時(shí)每刻的位置，并懂得用感恩的心態(tài)達(dá)成目標(biāo)課程內(nèi)容:第一部分：《弟子規(guī)》——孝敬篇解讀1.“父母

6、呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”原意解讀與員工執(zhí)行力2?“父母教須敬聽父母責(zé)須順承”原意解讀與員工服從視頻學(xué)習(xí)：驢子孝3?“冬則溫夏則清親所好力為具”原意解讀與心細(xì)如絲以客戶為中心的服務(wù)故事講解分享：天下無雙，江夏黃香2.“晨則省昏則定岀必告反必面事雖小勿擅為茍擅為子道虧”原意解讀與崗位責(zé)任制3.“居有常業(yè)無變”原意解讀與員工敬業(yè)愛崗，歸屬感視頻學(xué)習(xí)：永遠(yuǎn)不離開公司4.“物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞”,“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”原意解讀與員工思想道德7?“親有過諫使更怡吾色柔吾聲，諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無怨”原意解讀與向領(lǐng)導(dǎo)提

7、合理化建議故事分享：孝感動(dòng)天8?“親愛我孝何難親憎我孝方賢親有疾紗先嘗晝夜侍不離床”原意解讀與員工盡忠盡職視頻學(xué)習(xí)：不在恨父母9.“喪三年常悲咽”原意解讀與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)第二部分：《弟子規(guī)》——悌睦解讀1、“兄弟睦”原意解讀與員工之間的I才I結(jié)相處視頻學(xué)習(xí)：桃園三結(jié)義2、“財(cái)物輕，言語忍”原意解讀與厚德載物3、“長(zhǎng)者先，幼者后”原意解讀與禮賢下士4、“長(zhǎng)呼人，即代叫”原意解讀與上傳下達(dá)5、“勿見能”原意解讀與韜光養(yǎng)晦6、“路遇長(zhǎng)，疾驅(qū)揖”原意解讀與禮儀規(guī)范7、“低不聞，卻非宜”原意解讀與溝通能力視頻學(xué)習(xí):17歲秘密8、“事諸父，如事父”原意解讀與大愛思維9、“

8、朝起早，夜眠遲”原意解讀與惜時(shí)觀念視頻學(xué)習(xí)：死神的賬單10、“晨必盥，兼漱口”原意解讀與健康管理11、“冠必正，紐必結(jié)”原意解讀與外在形象12、“步從容，立端止”原意解讀與形體禮儀現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：肢體語言13、“緩揭簾，勿有聲”原意解讀與專心、細(xì)心、恭敬心。14、“事勿忙，忙多錯(cuò)”原意解讀與時(shí)間管理現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：時(shí)間管理15、“勿畏難，勿輕略”原意解讀與勇于承擔(dān)16、“將入門，問孰存”原意解讀與服務(wù)索質(zhì)互動(dòng)：“照鏡子”游戲1、通過“照鏡子游戲”自我體驗(yàn)，自我發(fā)現(xiàn)，自我改正2、在《弟子規(guī)》理論與游戲體驗(yàn)“立體式”的“修身”改掉以上“毛病”第三部分：《弟子規(guī)》誠(chéng)信、親

9、仁解讀1、“凡出言，信為先”原意解讀與誠(chéng)信管理2、“話說多，不如少”原意解讀與少