國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(高承乾老師課程大綱)

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1、國學(xué)文化講師國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高承乾老師課程大綱課程背景當(dāng)代中國的競爭是領(lǐng)導(dǎo)力的競爭，引領(lǐng)潮流，把握方向。領(lǐng)導(dǎo)者的視野、思維模式和人文底蘊決定著一個團體、一個企業(yè)的高度。傳承千年的國學(xué)智慧，是中華文明的精髓，也是中華民族寶貴的精神財富。面對復(fù)雜多變的形勢，劇烈的東西方文化碰撞，國學(xué)智慧對于領(lǐng)導(dǎo)力提升有著獨特的影響。儒家的進取，道家的無為，佛家的超越，禪宗的修持，易經(jīng)的玄妙，在今天國學(xué)復(fù)興的今天被賦予了新的意義?！安粚W(xué)易不以為良相”“半部《論語》治天下”，對于中國人來說，修身齊家治國平天下的理想中，侵浸著國學(xué)的博大智慧，也包含了心憂天下的人文理想。在大國崛起的今天，重溫國學(xué)，對于提升領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，

2、加強領(lǐng)導(dǎo)力，在領(lǐng)導(dǎo)工作中獲得卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力有著深刻的意義。課程對象企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人黨政干部社會工作者課程收益課程深度解讀國學(xué)智慧，融會貫通，通過影響近代史的重要人物，來詮釋中國文化對于領(lǐng)導(dǎo)者成長和領(lǐng)導(dǎo)力提升的意義。該課程以中國人做人和做事，義理和事功導(dǎo)入，以不同于西方組織行為學(xué)的理念詮釋領(lǐng)導(dǎo)力智慧。課程以史為鑒，結(jié)合政治、經(jīng)濟、軍事、外交、金融等領(lǐng)域闡述當(dāng)代中國發(fā)展面臨的危機，以及歷史隊今天的啟示，具有深刻的現(xiàn)實意義。國學(xué)文化講師課程大綱一、領(lǐng)導(dǎo)的境界1）什么是境界？2）中國文化的最高境界是什么？3國學(xué)智慧中的領(lǐng)導(dǎo)四種境界二、內(nèi)圣外王是中國文化的最高境界1、儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的主

3、流意識形態(tài)2、西方領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與東方領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的區(qū)別3、中國古代政治流派政治思想三、中國傳統(tǒng)文化的領(lǐng)導(dǎo)力1、外儒內(nèi)法1）儒家的德治觀2）法家的法治觀3）儒法之爭2、外修儒術(shù)，內(nèi)修黃老1）黃老之學(xué)2）申韓之術(shù)3、道家無治觀1）動反之道（哲學(xué)基礎(chǔ)）2）柔順之道（處世態(tài)度）3）無為之道（政治理想）四、法家的法、術(shù)、勢之關(guān)系1、法治2、權(quán)術(shù)3、權(quán)威五、傳統(tǒng)國學(xué)的政治智慧國學(xué)文化講師1、等級原則2、本分原則3、補償原則六、傳統(tǒng)文化中的領(lǐng)導(dǎo)之道啟示1、敏銳的問題意識與整體性思考的智慧2、有效維護權(quán)威，使社會保持穩(wěn)定3、以補償作為有力杠桿化解矛盾并調(diào)動積極性七、持經(jīng)達變，以道御術(shù)1、乾坤二卦--剛?cè)岵?、否泰

4、二卦通與塞3、損益二卦得與失