班集體德育建設的創(chuàng)新與實踐

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1、班集體德育建設的創(chuàng)新與實踐［內容摘要］中學德育工作應充分發(fā)揮班集體的作用，從班級到班集體轉變的過程就是一個''建設”的過程，對于全校德育工作只有創(chuàng)建一個個優(yōu)良的班級小環(huán)境，才會有學校優(yōu)良大環(huán)境的出現(xiàn)，促進校風校貌的好轉。［關鍵詞］德育班集體道德教育的目的本身應使學生遵從一定的道德規(guī)范，具有可貴的道德品質并使學生具有道德主動精神和道德選擇的意識和能力。要實現(xiàn)道德教育的目的，必須要求尊重學生的道德選擇，并在此基礎上充分合理地發(fā)揮教師的主體性是完滿實現(xiàn)道德教育目的的必由Z路。一個良好的班集體，必須要有一個素質好、能主動、獨立工作的班干部隊伍。班干部得力與否，是否能形成堅強有力的

2、核心，是一個班級好壞的最主要因素之一。因此，班主任必須抓好班干部的選拔和培養(yǎng)教育工作，使他們發(fā)揮領頭羊的作用。學生個體素質的好壞，會影響到整個班級的健康狀況。同時，在新課程改革條件下，學校的徳育工作究竟如何開展，以適應新的課程改革的需要，促進新課程的全面、正常、順利地實施，這也是我們每一位教育工作者必須研究的問題。一、注重學生的起始徳育教育新學期開始就要創(chuàng)造良好的班級德育小環(huán)境，首先要注重學生的行為規(guī)范，重視規(guī)章制度的建設，抓好新生的起始教育。一個新的班集體，往往是由思想品徳、學習成績、勞動觀點、身體素質等各方面存在著諸多差異的幾十名不同的個體組成。要想建立一個優(yōu)秀的班集

3、體，達到整個優(yōu)化的冃的，必須重視規(guī)章制度的建設，狠抓學生的養(yǎng)成教育。用規(guī)章制度來約束其言論、指導其行動；用正確的思想理論來教育其思想，用健康的活動來陶冶其情操。讓新生一入校，就做到言行舉止規(guī)范得體，接受的是正確引導的教育，看到的是積極向上的校園文化。我平時經(jīng)常和學生談心，做深入細致的思想工作，采取布置學生寫周記、寫信等方法,讓他們談自己的學習，生活及思想情況，寫出自己的心理話，還可以傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強師牛間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。我盡可能多和學生打成一片，學生的課外活動、公益勞動、衛(wèi)生打掃等活動，都努力去參加，以便隨時掌

4、握學生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。作為班主任，一方而要投入真摯的感情，盡可能地傳遞給他們來自班主任的溫暖，使他們感到并不孤單，養(yǎng)成良好的心理素質和健全的性格；另一方面還要不斷尋求科學的教育方法，過多地溺愛并不能使學生健康的成長，要培養(yǎng)他們對集體的榮譽感、責任感、樹立整體意識，嚴格自律，塑造充滿個性且積極向上的自我形象。二、充分發(fā)揮班干部對班級徳育建設的作用班干部是一個班集體的骨干與核心，所以班主任必須抓好班干部的選拔和培養(yǎng)教育工作，對班干部要嚴格要求，又要多加指導。開學時，就要進行認真的調查和分析，并注意觀察學生的言行表現(xiàn)，

5、經(jīng)過一段時間的考察和篩選，全面掌握學生的性格和特長，從中發(fā)現(xiàn)人才，建立一支善于管理、嚴于自律、敢于創(chuàng)新、責任心強的班干部隊伍，并逐步使這些能力強、集體榮譽感濃厚的學生干部漸漸成為班級的“力量核心”。具備這些素質的一支班干部隊伍必然會帶出一個積極向上，團結守紀的班集體。學生人人都能主動參與班級管理與活動，讓他們在自主管理班級的同時還要學會管理自我，這種能力的發(fā)展又會促進自我管理意識的進一步明確。這種不斷往復的良性循環(huán)，會促使班集體建設的成效日益提高。三、新課程改革下的班集體徳育工作課程改革要求新課程的培養(yǎng)目標既符合索質教育的思想乂體現(xiàn)時代的要求，使我們明確意識到在培養(yǎng)學生的

6、科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力的同時，培養(yǎng)學生具有良好的思想道德品質同樣是一大基本任務，而且它是素質教育的核心內容。作為新課程改革的實施者，教師要真正做到轉變教育觀念，要尊重學生，信任學生、關心學生，要成為學生徳育活動的組織者、引導者、參與者。教師要注重個人道徳修養(yǎng)，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模范帶頭作用。在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于學生的生活Z屮，倡導品德培養(yǎng)回歸生活，結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞斥見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取

7、向，實現(xiàn)徳育培養(yǎng)目標。我喜歡利用《學生作業(yè)登記手冊》作為一個與家長溝通的平臺。我明白家長們都希望能多了解一些學生在校的表現(xiàn)，堅持每天在《登記手冊》上反饋學生當天的情況，每周寫一次評價，并通過閱讀家長的建議，及時了解學生在家的表現(xiàn)，搞好雙向交流。我的這種做法,得到絕大部分家長的認同和配合。當班上的學生因病不能冋校上課時，我會通過發(fā)信息或打電話的方式詢問學生的病情；當下雨學生沒傘回家吋，我會把自己的雨傘先借給他……這些平時的努力換來的是學生德育品質的提高與成熟。每個班級都有自己的具體情況,徳育環(huán)境建設的過程對班集體的全面發(fā)展和成長