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《現(xiàn)代班集體建設(shè)的創(chuàng)新實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、現(xiàn)代班集體建設(shè)的創(chuàng)新實踐一個有凝聚力、運行良好班級集，是每個班主任工作者努力的方向，是每一個任課老師工作愉快的源泉，是每一個學(xué)生需要的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，作為一個新高一的班級，接手的班主任怎樣在新的環(huán)境下幫助學(xué)生由初中生轉(zhuǎn)化到高中生的角色，怎樣建設(shè)一個優(yōu)秀的班級體，使集體中的每個人都能得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)、生活和思想打下良好的基礎(chǔ)呢？下面結(jié)合本人工作經(jīng)驗和大家作一下交流。???一、樹立班主任的威信，作好榜樣???什么樣的班主任，就會帶出什么樣的班級，一個嘻嘻哈哈的班主任，班級通常松松垮垮，一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅?，班級就是踏踏?/p>
2、實。班主任為人師表，對學(xué)生要求高又關(guān)心學(xué)生，但又不與學(xué)生太過接近，學(xué)生對你敬又有畏。班主任一句話一個動作都會給學(xué)生不同的印象，例如，你走進(jìn)教室，精神地站在講臺中間，或者隨意地站在門口或?qū)W生的桌邊，給學(xué)生的感受是決然不同的。班主任的口碑，經(jīng)過一屆又一屆的學(xué)生留傳，所以我們要注意每一次的工作。???二、建設(shè)優(yōu)秀的班干部集體???俗話說“一個好漢三個幫”，作為一個班主任，我有這樣的信念：很忙的班主任是失敗的，沒事做的班主任是成功的。當(dāng)然，班主任真的沒事做是不可能達(dá)到的，每學(xué)期，大事不多，小事不少，要想省心，得力的助手是必要的，所
3、以，新班級的開始，班主任就得為自己物色得力的班干部???1.物色人選???雖說班級管理要民主，但是在選拔班干部上能太民主，學(xué)生選的班干部不可能都是班主任中意的，學(xué)生之間接觸時間短，可能只是憑短暫的交情，所以在這一步，需要考慮周到，自己觀察，和初中老師交流，和現(xiàn)任其他老師交流，找學(xué)生談話，確定他能勝任并且愿意擔(dān)任。???2.明確責(zé)任，定期培訓(xùn)、總結(jié)???班干部名單確定后，班主任就要明確他們的責(zé)任，并且定期培訓(xùn)和總結(jié)，幫助提高他們的能力，消除他們的顧慮。畢竟高中和初中有著很大的差別，環(huán)境變了，學(xué)生的思想也在改變。勝任的班干部會
4、積極配合班主任和老師的日常工作，會在學(xué)校通知出來后幫班主任安排好任務(wù)的分配并且?guī)湍愣教?，這樣班主任就不必?fù)?dān)心哪個保潔區(qū)或宿舍沒有打掃整理，自行車沒有排，班干部會在第一時間告訴班主任有沒有學(xué)生沒有來或遲到，課堂和課后的情況、學(xué)習(xí)情況也會及時反映，會想辦法解決班級公共財務(wù)的損害。班主任得到這樣的幫手可為做事順利，人人羨慕。???三、樹立目標(biāo)，建設(shè)好班風(fēng)???班主任有了自己的威信和班干部的得力幫助，已經(jīng)為班集體的建設(shè)打下了扎實的基礎(chǔ)。但是最關(guān)鍵的還是班級所有的學(xué)生全體的努力。無論是組織還是個人,有了使命和宗旨,就容易確立組織以及
5、個人的目標(biāo),就會讓組織以及個人的行為變的有意義。德魯克曾經(jīng)說過：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。”班主任應(yīng)幫助學(xué)生確立他們的目標(biāo)，目標(biāo)要明確、具體；目標(biāo)的難易程度要適當(dāng)；目標(biāo)的設(shè)置要符合自身實際情況?？梢源_定大目標(biāo)，大目標(biāo)下有小目標(biāo)，根據(jù)小目標(biāo)制定計劃，并總結(jié)計劃和目標(biāo)的完成情況，以達(dá)到大目標(biāo)的實現(xiàn)，就算每次進(jìn)步一名到最后是大的進(jìn)步了。學(xué)生有了目標(biāo)，就有了奮斗的方向，自然就不會成為散沙，自然就會形成優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。???四、培養(yǎng)主人翁意識融入集體???“事不關(guān)己，高高掛起”的明哲保身的觀念
6、不可取?，F(xiàn)在有很多學(xué)生自主意識和生活自理能力比較差，依賴性比較強，缺乏主人翁精神。班主任要經(jīng)常激發(fā)學(xué)生的意識，堅持正面教育，開展必要集體活動，建立學(xué)生自我管理制度，這是完全可以開展的班級實踐活動，實行輪流值日，輪流管理，一來可以體驗管理者的辛苦，二來也可以提高自己自治的能力和相互督處。???五、關(guān)注學(xué)生差異???學(xué)生由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等不同，存在著差異性，班主任必須關(guān)注每一個或每一類學(xué)生的特殊性，尊重理解每一位學(xué)生。特別是對于學(xué)習(xí)暫時落后，有不好習(xí)慣學(xué)生班主任要給以更多的關(guān)注。不是每個學(xué)生都有良好
7、的家庭教育，而且現(xiàn)在的單親學(xué)生也比較多，家庭的原因很大程度上影響了他們的學(xué)習(xí)興趣，班主任要經(jīng)常與學(xué)生溝通，與家長聯(lián)系，打開學(xué)生的心結(jié)，讓學(xué)生感受到班主任關(guān)心他們，不會放棄他們，而這一方面的探討是個恒久的探討，如何讓學(xué)生真的感動，真的轉(zhuǎn)變是班主任和老師長久研究的區(qū)域，也是我一直以來探討的重點。???班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作堅實的陣地，高一是高中的基礎(chǔ)，一個高一新的優(yōu)秀班級將更深刻地影響學(xué)生的在高中階段乃至其一生的發(fā)展，我還會不斷地摸索，不斷完善。在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐
8、能力，這是新世紀(jì)時代對少年兒童的呼喚，也是新世紀(jì)現(xiàn)代教育的新理念。善待孩子的創(chuàng)造能力，關(guān)系到孩子的未來，關(guān)系到孩子的一生。兒童的成長過程離不開班級的教育，兒童的世界中更少不了孩子的點綴。從班級常規(guī)管理和實踐活動兩方面入手進(jìn)行創(chuàng)造性地研究，學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能落到實處?！ ∫弧?創(chuàng)造性常規(guī)管理促使學(xué)
