暢言智能語音教具在英語教學(xué)中的使用心得

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1、智能語音教具在英語教學(xué)中的使用心得蔡峪小學(xué)姚冬梅我們學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，教學(xué)設(shè)備很少，教學(xué)手段相對(duì)非常落后，從內(nèi)心說，我們老師都希望能早日配備信息化設(shè)備，實(shí)現(xiàn)備課和教課的信息化，而智能語音技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用卻能很好的解決上述問題。智能教具系統(tǒng)不僅為英語課堂教學(xué)提供了方便快捷的服務(wù)，更為教師拓展了廣闊的想象空間，讓教師的創(chuàng)新能力得到了充分的發(fā)揮。它的應(yīng)用已經(jīng)對(duì)外語教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，促使教師對(duì)教學(xué)構(gòu)想產(chǎn)生新的創(chuàng)意，不僅有利于提高學(xué)生的英語水平，還可以幫助教師優(yōu)化教師的自身素質(zhì)。又使原來枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變得有聲有色，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，減輕教師的勞動(dòng)量

2、，產(chǎn)生事半功倍的效果。具體感受如下：一、語音教具系統(tǒng)為英語教師提供了廣闊的想象空間用配套的自制教具軟件和小小的即時(shí)貼，我們就可以非常方便地創(chuàng)造岀內(nèi)容豐富、形式各異的音頻材料?？梢宰岇o止的物體發(fā)出活潑的聲音，賦予他們更加生動(dòng)的形象?，F(xiàn)在英語教師完全可以利用語音教具輔助教學(xué)法通過語音合成，保存，貼上識(shí)別碼，把任意圖片、實(shí)物等制成生動(dòng)有趣的有聲教具幫助教學(xué)。你只需要打開智能英語教具系統(tǒng)軟件，進(jìn)入有聲教具制作模塊，利用“打開文件”或者“自己錄音”的方法獲取聲音，然后對(duì)聲音文件設(shè)置隱形識(shí)別碼并將文件保存到相應(yīng)的存儲(chǔ)卡上，這樣便制成生動(dòng)有趣的有聲教具了。運(yùn)用此方法,課

3、堂上的課桌、黑板、圖片都能在教師的控制下發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。在有聲教具的刺激下，學(xué)生的大腦會(huì)變得異常興奮，注意力很快集中，學(xué)習(xí)的積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來。教師通過聲音、實(shí)物、模型等形式把枯燥的單詞，課文中抽象的敘述用生動(dòng)、活潑的形象顯示出來，這樣大大激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生也就會(huì)心甘情愿地按照老師的要求進(jìn)行聽說讀寫的交際訓(xùn)練。學(xué)生在輕松、愉快、活潑、民主的氛圍中，培養(yǎng)了能力，學(xué)到了知識(shí)，并體驗(yàn)到成功的喜悅。這也正是信息技術(shù)和暢言教具的完美組合。智能教具系統(tǒng)為學(xué)生提供了更加科學(xué)的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生能更加清晰而準(zhǔn)確地聆聽錄音磁帶，集中精力投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。自動(dòng)編組、編對(duì)話練習(xí)，使

4、全體學(xué)生能受到較嚴(yán)格的訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)了學(xué)生語言的聽說能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的迅速反應(yīng)英語的能力。教師還可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編小故事或小對(duì)話，讓孩子們接觸到更豐富更有趣的聽力材料。所有這些有聲教具在吸引孩子們注意力的同時(shí)，勢(shì)必會(huì)大大提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。二、活躍課堂氣氛，內(nèi)容新穎，能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣智能語音教具系統(tǒng)最大的特點(diǎn)就是內(nèi)容新穎，容量大，為英語口語教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也減少了教師備課時(shí)的書寫工作量和上課時(shí)的朗讀次數(shù)，范讀、帶讀均可由智能語音教具完成。加快了課堂教學(xué)的節(jié)奏，促使學(xué)生改變“老師說、學(xué)生聽”的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的英語教學(xué)基本上是老

5、師唱主角，學(xué)生當(dāng)配角。課堂氣氛沉悶，致使學(xué)生精神不振，打瞌睡或走神。而智能語音教具系統(tǒng)具有極強(qiáng)的感染力和重現(xiàn)功能，同時(shí)具有較好的易控性和互動(dòng)性；新穎的方法，以及新的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的吸引力很大，學(xué)生學(xué)英語的情緒高漲，積極性很容易調(diào)動(dòng)起來，尤其是聽、說、讀這三種能力提高很快，這近一月來的實(shí)踐證明，學(xué)生非常喜歡智能語音教具上課，學(xué)習(xí)興趣很濃厚，這充分體現(xiàn)了智能語音教具系統(tǒng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的極大優(yōu)越性。三、為英語教學(xué)帶來了極大的便利現(xiàn)在英語教學(xué)基本上是一本書，一支粉筆，一塊黑板，一張嘴加一臺(tái)錄音機(jī)的教學(xué)模式，但在課堂上使用那種傳統(tǒng)的錄音機(jī)仍然感到很不方便，效果

6、也不是很好，由于小學(xué)英語教師人數(shù)較少，每位老師通常都要帶兩個(gè)不同的年級(jí)。使用傳統(tǒng)的錄音機(jī)，每次上課前都要事先把磁帶倒好，如果疏忽忘記倒帶了，那上課時(shí)往往會(huì)耽誤很多吋間,有時(shí)越著急越是找不著該到的地方。兩冊(cè)教材課本磁帶加上課堂練習(xí)磁帶，這么多的磁帶換來換去，倒來倒去，還不時(shí)出現(xiàn)攪帶的情況，真是很麻煩。隨著智能教具系統(tǒng)的到來，把這些麻煩事徹底解決，只需小小的一張存儲(chǔ)卡，就可以把以前幾十盤磁帶內(nèi)容全儲(chǔ)存進(jìn)去，再也不用換來換去了，手忙腳亂了。上課吋再也不用擔(dān)心找不到該聽的地方了，只需拿識(shí)別筆輕輕一點(diǎn)，立刻就會(huì)播放出相應(yīng)的內(nèi)容，想聽哪里就聽哪里，想聽多少遍都可以輕松

7、實(shí)現(xiàn)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又提高了課堂教學(xué)的效率。與傳統(tǒng)的錄音機(jī)相比，這套教具系統(tǒng)真是帶給我們太多的驚喜：任意聽每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子、每一段對(duì)話，這些條件，有利于因材施教和個(gè)別輔導(dǎo)，有利于監(jiān)聽、收集學(xué)生的反饋，并調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生各有所得，為學(xué)生創(chuàng)造了一種處于學(xué)習(xí)母語的語言環(huán)境?？傊诮虒W(xué)中我深深體會(huì)到，運(yùn)用電教媒體在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法和優(yōu)化教學(xué)過程中起到獨(dú)特的作用，暢言智能語音教具和信息技術(shù)的完美整合可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，加大課堂教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量，有效地使學(xué)生處于積極的思維之中，提高學(xué)生的綜合能力

8、，現(xiàn)代教育技術(shù)的資源是豐富的，前景是廣闊的，這就對(duì)英語教師提出了新