石毓智教授教育觀點(diǎn)節(jié)選

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1、石毓智教授《為什么中國(guó)出不了大師》——摘自漢山樵博客斯坦福大學(xué)博士、新加坡國(guó)立人學(xué)石毓智教授曾在武人多功能報(bào)告廳做了題為“為什么屮國(guó)出不了大師”的演講，《為什么中國(guó)出不了大師》一書(shū)已由科學(xué)岀版社出版，本人摘錄一些精彩話(huà)語(yǔ)和大家分享。1?沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)的深刻反思，就找不到問(wèn)題的癥結(jié)，對(duì)現(xiàn)在教育問(wèn)題的理解就只能停留在表面現(xiàn)象上。（前言）2.哈佛大學(xué)的所有大圖書(shū)館，每天最早8點(diǎn)開(kāi)館，最晚12點(diǎn)閉館，怎么可能有凌晨4點(diǎn)學(xué)生在圖書(shū)館學(xué)習(xí)的場(chǎng)景？……高度疲勞的學(xué)習(xí)，不僅難以有什么成效，而且會(huì)危及健康。（前言）3.那些愛(ài)國(guó)主義熱情高昂者可能對(duì)本書(shū)產(chǎn)生反感情緒，因?yàn)楸緯?shū)多次引證國(guó)外的案例，……其實(shí)，我的愛(ài)國(guó)熱

2、情不比任何人低，之所以歹單精竭慮來(lái)寫(xiě)這本書(shū)，就是希望我們的國(guó)家將來(lái)人才輩岀，更加富強(qiáng)，永遠(yuǎn)富強(qiáng)。……我們必須有自信的態(tài)度、豁達(dá)的胸襟、開(kāi)放的胸懷，才能夠真正強(qiáng)大。（前言）4.對(duì)于屮國(guó)來(lái)說(shuō)，各個(gè)領(lǐng)域都涌現(xiàn)出大師才是真正崛起的標(biāo)志，也才是永遠(yuǎn)強(qiáng)盛的保證。（中國(guó)人的創(chuàng)造力為何弱）5?西方語(yǔ)言學(xué)界有了新的概念、新的理論，國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)界馬上一窩蜂去翻譯、去介紹，用漢語(yǔ)的例子去印證。犬家爭(zhēng)論的是，誰(shuí)理解得更正宗，張三說(shuō)李四不懂,李四又說(shuō)張三糊涂。（屮國(guó)人的創(chuàng)造力為何弱）6.現(xiàn)在對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)最不利的一面，是從書(shū)本到書(shū)本、從學(xué)校到學(xué)校的教育。創(chuàng)造力來(lái)自于想象力，想象力又依賴(lài)于人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。（中國(guó)人的創(chuàng)造

3、力為何弱）7.中國(guó)學(xué)生普遍后勁不足。……表現(xiàn)在，大學(xué)就開(kāi)始掉檔，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸減弱，碩士、博士除了拿個(gè)文憑好找工作外，就不清楚為什么而學(xué)習(xí)了?！谕ㄍ茖W(xué)高峰的道路上，上大學(xué)至多是走了一半的路程，而中國(guó)的學(xué)生就泄勁了，找不著方向了?！鞣降膶W(xué)生到了大學(xué)才開(kāi)始提速，真正加碼，最后他們的學(xué)生比我們的學(xué)生走得遠(yuǎn)。（中國(guó)學(xué)生為何后勁兒不足）&真正熱愛(ài)自己的學(xué)科，洞悉本學(xué)科的魅力，用激情來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。大學(xué)里很需要具有這種素質(zhì)的老師。（中國(guó)學(xué)生為何后勁兒不足）9?年輕人覺(jué)得希望渺茫，他們的斗志就很難高漲。（中國(guó)學(xué)生為何后勁兒不足）10.中國(guó)的學(xué)生是前緊后松，美國(guó)的學(xué)生是前松后緊。

4、……美國(guó)的學(xué)生真止開(kāi)始緊張，是從高中開(kāi)始的。大學(xué)以后就更為緊張了。博士就更忙了。（中國(guó)學(xué)牛為何后勁兒不足）10.中國(guó)學(xué)生前緊后松式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生既沒(méi)有了童年的快樂(lè)，又喪失了成年后的收獲。（中國(guó)學(xué)生為何后勁兒不足）12?—個(gè)有使命感的學(xué)生，一個(gè)有夢(mèng)想的學(xué)生，一個(gè)認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的意義的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃，勁頭會(huì)越來(lái)越大。（屮國(guó)學(xué)生為何后勁兒不足）13.Teachersopenthedoorbutyoumustwalkthroughityourself.來(lái)自于中國(guó)諺語(yǔ)，鐫刻在斯坦福大學(xué)工程學(xué)院大樓門(mén)前的地上。請(qǐng)注意它不完全對(duì)應(yīng)中國(guó)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。（中國(guó)學(xué)生為何后勁兒不足）14

5、.中國(guó)足球雖然對(duì)體育事業(yè)貢獻(xiàn)不大，但是對(duì)于文藝界的貢獻(xiàn)卻是很突出的，春晚的不少節(jié)目是拿中國(guó)足球開(kāi)涮的。（大眾思維與高端人才培養(yǎng)）15?推理小說(shuō)和武俠小說(shuō)是不相容的，前者是理性的、邏輯的，后者則是激情的、想彖的。（大眾思維與高端人才培養(yǎng)）16.曾任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)的施密德特說(shuō)過(guò)一段很刺耳的話(huà)「'中國(guó)學(xué)者退休的意義就是告別糊口的講臺(tái)，極少數(shù)人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)還有興趣，除非有利可圖。他們沒(méi)有真正意義上的事業(yè)?！保ㄖ袊?guó)人的讀書(shū)興趣為何早衰）17.后世人丟失了孔子讀書(shū)的精神，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)變成純粹對(duì)名利的追求。（中國(guó)人的讀書(shū)興趣為何早衰）18?把讀書(shū)與做官聯(lián)系在一?起，所帶來(lái)的問(wèn)題是：我不想做官，那就不用

6、學(xué)習(xí)了;即使想做官，但是機(jī)會(huì)太渺茫，也就放棄了學(xué)習(xí)。這種過(guò)于狹隘的功利的讀書(shū)冃的，最終導(dǎo)致的是社會(huì)上更多的人不讀書(shū)。（中國(guó)人的讀書(shū)興趣為何早衰）19?在我國(guó)，不僅普通老百姓的讀書(shū)興趣早衰，那些高級(jí)知識(shí)分子學(xué)習(xí)研究的動(dòng)機(jī)也過(guò)早衰竭。學(xué)者的研究興趣喪失，與長(zhǎng)期只做一種單一的、嚴(yán)肅的研究有關(guān),這樣就很難達(dá)到“樂(lè)之”的境界。（中國(guó)人的讀書(shū)興趣為何早衰）20.把學(xué)術(shù)看得過(guò)于嚴(yán)肅，會(huì)帶來(lái)兩個(gè)負(fù)面的效果：一是體驗(yàn)不到做科學(xué)的樂(lè)趣,二是不容易從游樂(lè)活動(dòng)中悟出科學(xué)道理。（中國(guó)人的讀書(shū)興趣為何早衰）21.讀書(shū)是一種習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)可利用的時(shí)間還是不少的。（中國(guó)人的讀書(shū)興趣為何早衰）22?讀

7、書(shū)有三種境界，一是自我完善，二是傳承典籍，三是知識(shí)創(chuàng)新。（讀書(shū)的意義是什么）23.我選擇了教書(shū)做研究這條道路，令家族的人很失望。他們替我惋惜，認(rèn)為我沒(méi)有去從政，也沒(méi)有做官，不能顯赫家族，就好像一個(gè)人種地沒(méi)有收獲一樣，白費(fèi)力氣了。（學(xué)習(xí)風(fēng)氣的歷史一瞥）23.中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不是擦肩而過(guò)，壓根兒就是兩條道上的車(chē)，跑得不是一條路！也就是說(shuō)，按照傳統(tǒng)文化的發(fā)展方向，中國(guó)不會(huì)走上現(xiàn)代科學(xué)的康莊大道。（學(xué)習(xí)風(fēng)氣的歷史一瞥）24