龍村中心小學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃

《龍村中心小學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、龍村中心小學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃(2006年—2010年)當(dāng)前乃到今后相當(dāng)一段時(shí)間學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力創(chuàng)建“教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，學(xué)校有特色”農(nóng)村中心小學(xué)。圍繞這個(gè)指導(dǎo)思想，今后五年我校的奮斗目標(biāo)是：力爭(zhēng)二年內(nèi)成為省先進(jìn)“教工之家”，三到四年基本完成學(xué)校布局調(diào)整，五年內(nèi)創(chuàng)建并通過(guò)南平市“文明校”驗(yàn)收。——辦學(xué)條件：按照做大中心校，做實(shí)兩完小（擎天巖、梨坪），其它因勢(shì)利導(dǎo)適當(dāng)撤并或扶持的原則落實(shí)學(xué)校發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，其中中心校要進(jìn)一步拓展辦學(xué)空間，新建綜合樓一座，并

2、以此為基礎(chǔ)創(chuàng)建龍村中心小學(xué)分校。力爭(zhēng)全鄉(xiāng)近半學(xué)生和教師都集中在中心小學(xué)就讀或工作。——教師隊(duì)伍：2010年全體教師學(xué)歷其本實(shí)現(xiàn)大?；ū究茖W(xué)歷教師人數(shù)達(dá)30%以上），并通過(guò)國(guó)家規(guī)定的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。約一半青年教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用于課堂教學(xué)；通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、骨干教師培訓(xùn)等途徑促青年教師成長(zhǎng)，使更多教師成為市級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人。與此同時(shí)，教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)要提高到新的檔次，形成“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧”的教師群體。———素質(zhì)教育：堅(jiān)持以人為本，抓好思想道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，建立“求實(shí)創(chuàng)新、明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的優(yōu)良校

3、風(fēng)；面向全體，激活課堂，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。以根雕、美術(shù)等興趣小組和“讀寫算交流”為突破口，培養(yǎng)特長(zhǎng)生，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，把學(xué)校辦成學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的高質(zhì)量、高效益的“信得過(guò)”學(xué)校。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，今后五年我們的主要措施是：一．加強(qiáng)精神文明建設(shè)，落實(shí)德育首位。1．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，堅(jiān)持政治理論和時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，讓師生不斷提高理論素養(yǎng)，跟上形勢(shì)；堅(jiān)持每天晨會(huì)、每周班隊(duì)會(huì)和教師例會(huì)學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)會(huì)貫徹胡總書記“以人為本”治國(guó)思想，把“以人為本”的要求落實(shí)到學(xué)校的政治思想教育、社會(huì)公

4、德、職業(yè)道德、家庭美德、黨風(fēng)廉政建設(shè)等各項(xiàng)工作中；加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)的建設(shè)，做到自重、自警、自省、自勵(lì)，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的凝心聚力作用；廣泛開展師德師風(fēng)教育和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先等形式多樣的文明建設(shè)活動(dòng)，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)密切結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教師以身立教的責(zé)任感和使命感。真正把學(xué)校建成為當(dāng)?shù)鼐裎拿鞯拇翱凇?．圍繞德育教育的總目標(biāo)，針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)，深入研究新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新情況、新問(wèn)題，努力探索出一套行之有效的德育工作的方法。以少先隊(duì)為主陣地，課堂教學(xué)為主渠道，把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體，積極開展有

5、益于學(xué)生健康成長(zhǎng)各項(xiàng)活動(dòng)。如以道德規(guī)范、行為規(guī)范為基礎(chǔ)的教育實(shí)踐活動(dòng)等。把思想品質(zhì)和道德教育貫穿于教育的全過(guò)程，力求做到生動(dòng)活潑，喜聞樂(lè)見，春風(fēng)化雨，潛移默化。提高德育教育的感召力和滲透力。3．以學(xué)校教育為主，積極構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，引導(dǎo)學(xué)生把各種活動(dòng)擴(kuò)大到更加廣闊的領(lǐng)域，滲透到學(xué)習(xí)、生活、管理、服務(wù)各個(gè)方面，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，為他們成為新世紀(jì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。二．實(shí)施園丁工程，優(yōu)化教師隊(duì)伍今后五年要著力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)教育教學(xué)的骨干教師，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)型“三目標(biāo)”：即在

6、教育思想上，由“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)向“育人型”，在知識(shí)和能力上，由“單一型”轉(zhuǎn)向“綜合型”，在工作方式和途徑上，由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。1、加強(qiáng)愛崗敬業(yè)教育，要求全體教師牢記以下的職責(zé)：⑴充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的社會(huì)意義，嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)，提高依法治教的自覺(jué)性；⑵以人為本，牢固確立學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位；⑶以身作則，身教重于言教；⑷不斷進(jìn)取，有較高的專業(yè)水平和精心教學(xué)的工作態(tài)度;⑸強(qiáng)化“育人”意識(shí)，既教知識(shí)，又教能力，更要塑造人格，形成人人關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，人人做學(xué)生思想教育工作的局面；⑹研究方法藝術(shù)，杜絕簡(jiǎn)單粗暴、體罰或變相體罰的不良行為。

7、2、優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)。主要措施：一抓培訓(xùn)，引導(dǎo)教師善于捕捉教改信息，在教學(xué)實(shí)踐中樹立和逐步滲透新的理念和新的課程實(shí)施觀，鼓勵(lì)教師扮演既能教學(xué)又能科研的“雙重角色”，搶占教育的制高點(diǎn)。二抓引導(dǎo)、繼續(xù)鼓勵(lì)中青年教師積極參加各類高學(xué)歷學(xué)習(xí)，2010年實(shí)現(xiàn)在職教師學(xué)歷大?；?，部分青年教師達(dá)到本科學(xué)歷。三抓骨干教師培養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、競(jìng)賽、聽課、評(píng)課、傳幫帶等形式，促進(jìn)青年教師挑起教學(xué)科研重任，在教學(xué)實(shí)踐中形成各自的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)科帶頭人。四是運(yùn)用體制改革杠桿，除惰性，化被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做的動(dòng)力引導(dǎo)，形成教師人人有壓力，個(gè)個(gè)樂(lè)競(jìng)爭(zhēng)的良

8、好態(tài)勢(shì)，推進(jìn)素質(zhì)教育上新臺(tái)階。優(yōu)化群體素質(zhì)。首先要實(shí)行人文化管理，增強(qiáng)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力；其次要強(qiáng)化群體活動(dòng)，重視集體備課，集體研討的作用；再次要重視校領(lǐng)導(dǎo)分工下基層，直接參與基層管理，縮短管理距