職業(yè)禮儀修養(yǎng)教學(xué)論文

職業(yè)禮儀修養(yǎng)教學(xué)論文

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1、《職業(yè)禮儀修養(yǎng)》教學(xué)論文學(xué)校:綏德職教中心姓名:雷強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)禮儀修養(yǎng)培養(yǎng)途徑新探近年來(lái),作為高校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,禮儀教冇正被逐步納入到中等職業(yè)教冇體系中來(lái)。目前,許多中職院校均開(kāi)設(shè)了禮儀課程,并對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、培養(yǎng)途徑等方而進(jìn)行了積極的探索和嘗試,取得較多成果。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,筆者認(rèn)為要做好中職學(xué)牛?職業(yè)禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng),不僅要重視課程的教學(xué),還要切實(shí)與中職院校學(xué)牛的實(shí)際情況相結(jié)合,與設(shè)宜的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合,課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合,系統(tǒng)學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合,使學(xué)生能夠在實(shí)際生活工作屮活學(xué)活用,學(xué)以致用。一、禮儀課程的教學(xué)

2、禮儀素養(yǎng)是個(gè)人在社會(huì)交往中必不可少的基本素質(zhì),而職業(yè)素養(yǎng)又是個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要考核標(biāo)準(zhǔn),禮儀常識(shí)教育是基礎(chǔ),專(zhuān)業(yè)禮儀教育是中心,禮儀教育應(yīng)該根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)和職業(yè)特征進(jìn)行差別設(shè)置?;诙Y儀課程的定位,筆者認(rèn)為可以把教學(xué)內(nèi)容模塊化、教學(xué)方法情景化、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)化、考核方式職場(chǎng)化、師資隊(duì)伍職業(yè)化。1、教學(xué)內(nèi)容模塊化《國(guó)家屮長(zhǎng)期教冇改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出,增強(qiáng)屮職教冇的吸引力,要推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。禮儀課程要依據(jù)各專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位(群)的技能要求、職業(yè)能力及職業(yè)品質(zhì)要求,科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容“模塊

3、化”教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要突出其針對(duì)性、職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生,生源素質(zhì)偏低。這些學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,一直不彼老師看重、同學(xué)喜愛(ài)、家庭關(guān)懷,長(zhǎng)期處于被壓抑的狀態(tài),從而口暴口棄,總想在其他方面尋求途徑展現(xiàn)口我,特立獨(dú)行,引起他人的關(guān)注,導(dǎo)致禮儀方而的知識(shí)顯得更為欠缺。生活在一個(gè)大力推進(jìn)和諧社會(huì)的新時(shí)代,作為一個(gè)技工院校的學(xué)生群體,寄托了袒國(guó)的美好期盼。因此我們必須要認(rèn)清技校學(xué)牛禮儀教育的現(xiàn)狀,對(duì)癥下藥解決其存在的問(wèn)題,促進(jìn)技校學(xué)生禮儀修養(yǎng)教育。一、中職院校學(xué)生禮儀修養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀1.著裝打扮禮儀修養(yǎng)方而的缺失中職學(xué)校的學(xué)生年齡處在15至19歲Z間,身體發(fā)育處在快速增

4、氏的第二個(gè)高峰期,各種生理機(jī)能逐步成熟。這一年齡階段的學(xué)住充滿活力,朝氣蓬勃,也暴露出成長(zhǎng)過(guò)程小的許多不足,他們具有強(qiáng)烈的求知欲望、好奇心和探索精神,喜歡標(biāo)新立異,敢于表現(xiàn)白我,容易被新奇事物吸引,追求時(shí)髦。隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展,人們一直在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的垂要性?,F(xiàn)在的部分學(xué)生以此為托詞,過(guò)分追求服飾的“新”、“奇”、“特”來(lái)彰顯個(gè)性,完全不根據(jù)場(chǎng)合和需要來(lái)選擇服飾和妝容,在校園里,經(jīng)??梢钥吹揭恍W(xué)牛濃妝艷抹,頭發(fā)被弄的奇形怪異,完全忘記了一些合乎規(guī)范的基本準(zhǔn)則。2.文明用語(yǔ)禮儀修養(yǎng)方面的缺失現(xiàn)在的社會(huì)雖然是提倡民主,言論自由,但是并不意味著可以口無(wú)遮

5、攔。技校的學(xué)生雖然是接受了九年義務(wù)教育,但在文明用語(yǔ)禮儀方而卻嚴(yán)重缺失,有些學(xué)生甚至連戢基本的禮貌用語(yǔ)都不會(huì),在請(qǐng)求別人幫助吋,他們不會(huì)使用“請(qǐng)”;在接受了別人的幫助后,也不會(huì)說(shuō)“謝謝”:在給人帶來(lái)了麻煩和困擾吋,也不會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”:見(jiàn)到老師吋也不問(wèn)候;和同學(xué)之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就破口人罵,英至人打出手,毫無(wú)素質(zhì)可言。這些大學(xué)生不僅體現(xiàn)了自身的禮儀素養(yǎng)缺失,更破壞了廣大學(xué)生的形彖。3.行為方而禮儀修養(yǎng)的缺失中職學(xué)生行為方而禮儀修養(yǎng)的缺失表現(xiàn)在各個(gè)方而。有些學(xué)生上課睡覺(jué)、吃東西、玩手機(jī),無(wú)視老師教學(xué)是常見(jiàn)現(xiàn)象;進(jìn)入老師辦公室,從來(lái)不敲門(mén);飯?zhí)贸燥埐慌抨?duì);未

6、經(jīng)他人允許擅白使用他人物品等等。二、屮職院校學(xué)生禮儀修養(yǎng)缺失的原因1.家庭教育方面的不足屮職院校的學(xué)主大多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村家庭,家境貧困,父母知識(shí)缺乏,并且他們忙于外出打工賺錢(qián),沒(méi)有時(shí)間去教冇了女和關(guān)心他們的成長(zhǎng),導(dǎo)致這些孩了從小缺乏親情的關(guān)愛(ài),我行我素,養(yǎng)成了很多社會(huì)青年不良的壞習(xí)慣。1.社會(huì)教育方面的原因現(xiàn)在的社會(huì)隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,文化也呈多元化發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使我們迎來(lái)了當(dāng)今信息共享的時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)上的信息交流會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)文化。就像現(xiàn)在毎年都會(huì)評(píng)選出十個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)一樣,這樣的一種網(wǎng)絡(luò)文化越來(lái)越引起人們的關(guān)注。對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō),電腦已成為日常

7、生活屮必不可少的一個(gè)部分,他們基木上每天都會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取和發(fā)送信息。因此,學(xué)牛們也是最易受這些網(wǎng)絡(luò)文化影響的。由于網(wǎng)絡(luò)上人部分人都是匿名發(fā)表言論和觀點(diǎn)的,人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以暢所欲言,不受拘束,習(xí)慣于這樣環(huán)境的部分學(xué)生可能易將這種方式帶入FI常生活中,極易造成禮儀缺失。而在電視傳媒方面,也會(huì)形成一種大眾文化。尤具是現(xiàn)在各類(lèi)選秀節(jié)目鋪大蓋地的在各個(gè)電臺(tái)開(kāi)展,這些電視節(jié)目倡導(dǎo)的文化對(duì)于人學(xué)生這些年輕的追求時(shí)詭的團(tuán)體來(lái)說(shuō)影響頗人。選秀節(jié)目通常都強(qiáng)調(diào)個(gè)性,在這些節(jié)目屮奇裝異服不會(huì)被人視為異常,反而是一種個(gè)性和時(shí)尚的體現(xiàn)。就像現(xiàn)在的選秀節(jié)H似乎在倡導(dǎo)-種屮性

8、的美,很多學(xué)生就開(kāi)始紛紛效仿。在這樣的文化熏陶下,技校學(xué)生過(guò)度追求個(gè)性,無(wú)疑會(huì)將那些傳統(tǒng)的禮儀看作是條條框框

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