[教學設計]窮人典型課例2

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1、地點：致遠民族小學六年級教室課題9、《窮人》教學目標設計1、學會十個牛?字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去.2、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句.3、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助別人的美徳.4、創(chuàng)設情境進行口語交際訓練。目標設計依據(jù)學情分析：本班學生中下生面較廣，學生基礎知識未夠扎實，思維能力、想象能力。朗讀水平等述有待提高。他們對朗讀較感興趣。《窮人》一課是名家名篇，文章寫得真實，自然，很能感動人。是一篇朗讀的好材料。我針對學生的實際情況，教學中重點引導學生通過感情的朗讀去體會文

2、章的內(nèi)容以及思想，并把.一些基本功的訓練有機結合起來，使學生學得扎實。教材分析：《窮人》是六年制小學語文第十二冊第三組課文。這是一篇講讀課文，講的是漁夫和妻子桑娜同情。關心鄰居西蒙，在西蒙死后把她的兩個孩子收養(yǎng)的爭「反映了窮人的生活貧窮、困苦，贊美好人之間互相關心?；ハ鄮椭拿篮们楦小１憩F(xiàn)了他們的品徳。文章的思想感情真實。感人，用詞造句準確、實在。教學這篇課文,要先引導學生通過語言文字理解課大的思想內(nèi)容，而后著重看看作者怎樣用樸實的語言，恰如其分地表現(xiàn)真實感情。重點難點理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。學過程設計第一課時、導人新課，揭

3、示課題我們知道，窮人是受苦的人，是生活貧困的人。在我們小學階段的學習中，學過哪些課是講窮人的故事的？（《賣火柴的小女孩》、《小咅樂家楊科》、《伏爾加河上的纖夫》等）。這些課文，有的揭露了資本主以社會的黑暗，反映了窮人生活的悲慘；有的表現(xiàn)了窮人向往幸福，追求美好境界的思想感情。今天，我們再學一篇課文，題目就是“窮人“。這篇小說是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的。二、初讀課文，整體感知。那么這篇課文的“窮人”指的哪些人？文章又是通過寫“窮人”的什么事來反映人物的品質的了請大家?guī)е@兩個問題默讀課文。誰能說說課文主耍寫了哪些人物了他們的關系怎樣?西蒙（寡婦）＞兩個孩子2、冋答導言提出的第二問。課

4、文主要寫“窮人”的一件什么事？表現(xiàn)了“窮人”的什么品質?3、課文按什么順序寫入事情發(fā)展順序）請按事情發(fā)展順序分段。三、啟發(fā)學生質疑問難。卜面請同學們把在預習中遇到的問題捉出來。看誰提的問題質量高。要著重考慮文章的屮心。寫法。結構，不要糾纏在個別情節(jié)上。（讓學生思考提出問題）四、明確學習目標:1、大家提了不少問題，下而我也想問問你們出們根據(jù)自己讀課文的初步印象，根據(jù)你對這篇課文特點的了解，你們考慮一個問題：“你認為你學這篇課文應當從里面學什么？琢磨琢磨，也就是說學這篇課文的II的是什么?2、老師歸納學生的意見，得出:（1）通過理解課文能冋答課后的問題。（理解方向）（2）文章寫得生動感人，怎

5、么樣才能把文章寫得生動感人？看看我們能不能從這課屮學到一些方法（寫法上）（3）學習窮苦人民，樂于助人的高尚品德。（思想上）五、學習第一段：1、默讀課文，誰能說說這段主要寫了什么?（寫桑娜在寒風呼嘯的深夜，焦急地等候出海捕魚的丈夫歸來。）（1）文章寫桑娜擔心著丈夫用了一個什么詞？（心驚肉跳）什么是心驚肉跳？（2）桑娜為什么會心驚肉跳了①外面波濤轟鳴，狂風怒吼，正起風暴。②夜也深了找出有關句子讀。教學過程設計（3）桑娜擔心什么？（丈夫會出事），從哪看出？（為丈犬祈禱）師：是啊，在這么惡劣的天氣里，即使是大輪船在海上航行也很危險，何況是一只小船呢！再指導朗讀桑娜為丈夫祈禱一句。（讀出焦急、祈求

6、的語氣，加上動作）。（4）學到這，你覺得桑娜的家境怎樣？桑娜的心地如何？（家境貧困、心地善良）（5）你們說桑娜家境貧困，為什么課文又寫她家里“溫暖而舒適”，你是怎樣理解的了（這種“舒適'，只是相對而言，只不過是僅僅說得過去而已：爐火末滅，屋內(nèi)干凈，孩子們能安睡。而這些，是靠漁夫夫妻二人的勤勞和心血才能維持啊!）第二課時一、導語：上一課。我們學了《窮人）的第一段，作者把我們帶到海邊的小屋里。海上飛起著風暴。沒有月亮，外而又黑又冷。我們仿佛看到了在這狂風怒吼。波濤轟鳴的枚晚，女主人公桑娜正坐在屋望焦急地等待著出海打漁的丈夫歸來的這樣一畫面。這節(jié)課我們繼續(xù)往下學。教學過程設計二、講讀課文。第二

7、段1、默讀第二段。思考，這段寫了什么22、再迅速看課文，看看這段主要講了幾層意思了罕桑娜探望西蒙。b、桑娜發(fā)現(xiàn)西蒙死立，便把孩子抱回家…c、桑娜的矛盾心理。3、我們先看看桑娜去看望西蒙這一層，丈夫能否平安歸來還不知道。這時，她卻想到了西蒙，由此看來，她對西蒙怎樣？(同情、關心)讀這些句子，讀出這種關心和同情，因為是“想”，聲音要輕些。4、當她推開寡婦西蒙的屋門吋看到些什么？默讀下面的課文。(1)師：從這段中，你們覺得西蒙家的生活怎樣