窮人教學(xué)課例

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1、以學(xué)定教，促進發(fā)展——《窮人》教學(xué)實錄與評析教學(xué)實錄師：今天我們一起來學(xué)習(xí)俄國著名作家列夫托爾斯泰的短篇小說，齊讀——生：（齊讀）《窮人》。師：課前同學(xué)們都利用自主學(xué)習(xí)卡進行了自主學(xué)習(xí)，下面我們來交流匯報學(xué)習(xí)情況。師：先來看第一部分詞語闖關(guān)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的生字基本上都能寫正確。同學(xué)們還畫出了自己覺得難寫的字。這個字是同學(xué)們畫出最多的一個。（出示：裹）是不是？生：（齊）是。師：好，那我們就一起來寫一寫。（師邊寫邊講解，學(xué)生書空，與老師同寫。）“裹”是上中下結(jié)構(gòu)，中間的果要寫得扁，豎不能寫得太長，捺因為避讓而變成點。寫好這個字關(guān)鍵在下半部分。撇要從豎的左邊起筆，

2、豎提在撇的三分之一處起筆，捺要舒展。請同學(xué)們拿起筆，在收獲欄里認認真真寫一個吧。（學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)，提醒糾正寫字姿勢。）師：我們來看字詞掌握得怎么樣了呢？（出示詞語）這些詞誰會讀？（指名朗讀）師：課文中還有兩個帶有多音字的詞語。誰來讀？（指名朗讀）師：讀得真準確。同學(xué)們，每篇課文中除了帶有生字的詞語之外，都會有些值得我們積累的、有特點的詞語。（出示：忐忑不安心驚肉跳）同學(xué)們看，這兩個詞語都是寫什么的？生：這兩個詞語都是描寫人物心情的。師：是的，這兩個詞語都是描寫人物心情的，拿起筆把這兩個詞語寫在詞語部分的收獲欄里。（生書寫，師巡視指導(dǎo)：提筆即是練字時）師

3、：看來詞語掌握的不錯。下面我們來看第二部分：整體感知。誰能來說說課文講了件什么事？生：桑娜的鄰居西蒙死了，她把西蒙的孩子抱回了家里。又怕丈夫抱怨，等丈夫回來后丈夫同意了。師：說的不錯。同學(xué)們看，這篇課文是一篇短篇小說。小說在概括課文內(nèi)容的時候我們要抓住這三要素。（出示：環(huán)境人物情節(jié)）剛才這位同學(xué)把人物、情節(jié)說得非常得清楚完整，那么再加上環(huán)境就更好了。這是一個怎樣的環(huán)境下發(fā)生的事情？生：海上正起著風(fēng)暴。師：這是一個狂風(fēng)呼嘯的夜晚。請你加上環(huán)境，再來完整地說一遍。生：在一個狂風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜的鄰居西蒙死了，她把西蒙的孩子抱回了家里。又怕丈夫抱怨，等丈夫回來后丈

4、夫同意了。師：你看，是不是更加全面更加準確了？生：是。師：概括小說的主要內(nèi)容時，我們要抓住這三要素。也讓我們拿起筆，把這三要素積累下來，寫到收獲欄里。7（學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們，小說的最中心的任務(wù)是塑造人物形象。那么，在本篇課文當(dāng)中，主要人物是誰呀？生：桑娜和漁夫。（師板書）師：課前同學(xué)們找出了相關(guān)的語句進行了品讀。下面就分享你們的收獲。我們一起來看看桑娜和漁夫是怎樣的人呢？說說你的看法，并用你的朗讀把你的感受表達出來。生：桑娜和漁夫是很善良的人。師：（板書：善良）你能找出具體的語句嗎？有感情的讀一讀。生：（朗讀：桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱

5、回家里。）桑娜是一個富有愛心的人。生：（朗讀：“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！”）我從這一句中讀出了桑娜為別人著想，她非常地善良。生：（朗讀：桑娜沉思∶丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。）這個地方體現(xiàn)出桑娜和漁夫的勤勞。師：（板書：勤勞）桑娜和丈夫都是那么勤勞。并且他們雖然生活貧窮但是卻非

6、常樂觀、知足，這也是一種善良。誰還想說？生：（朗讀：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。）我從這一句讀出桑娜非常得勤勞。師：這是對于什么的描寫？生：環(huán)境。師：是的。這段話既寫出了當(dāng)時的環(huán)境，又襯托出了他們的貧窮，更重要地凸顯了桑娜的賢惠、善良，漁夫的勤勞。環(huán)境描寫同樣也能塑造人物形象。（板書：環(huán)境）生：請跟我看到24自然段。（朗讀：嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人

7、呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。）我從漁夫的語言中體會到了漁夫的善良。師：（板書：語言）在這段話中哪一個字最能體現(xiàn)漁夫的善良？生：我覺得是“熬”這個字。師：（出示熬字的字形演變圖）下面的四點底原本是火，根據(jù)這個火字你來推想漁夫日后的生活會怎么樣？生：我覺得漁夫今后的生活會更加困難。師：會讓原本困難的生活雪上加霜?？墒菨O夫說：我們總能熬過去的，他已經(jīng)做好了熬的準備，這是多么勇敢的擔(dān)當(dāng)?。煟海ㄖ赴鍟┩瑢W(xué)們來看，托爾斯泰運用環(huán)境描寫、心理描寫、語言描寫為我們塑造出了桑娜和漁夫的生動的形象，讓這兩個人物的形象躍然紙上。我們體會到了

8、他們雖然生活非常貧窮，但是他們卻非常勤勞、善良。7師