[生活]第三單元分數(shù)除法(整理和復(fù)習(xí))

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1、第三單元《分數(shù)除法》整理和復(fù)習(xí)教學(xué)時間：年月日教學(xué)課時：2課時課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第一課時復(fù)習(xí)分數(shù)除法的意義和計算（教材第46、47頁的內(nèi)容），第二課吋復(fù)習(xí)分數(shù)除法應(yīng)用題（教材第46、47頁的內(nèi)容）教學(xué)目標：1?使學(xué)生進一步明確本單元的知識體系，加深對分數(shù)除法的意義和計算方法的理解。通過復(fù)習(xí)比較，進一步弄清分數(shù)乘、除法應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系和解題思路等方面的聯(lián)系和區(qū)別。2.熟練掌握分數(shù)除法的計算法則，提高靈活解題的能力。進一步掌握用方程或算術(shù)方法解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題，提高學(xué)生解答分數(shù)應(yīng)用題的能力。3.在整理知識休系的過程中，幫助

2、學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、認真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：概念和計算法則的整理。建立三類分數(shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，能夠比較準確地分析、解決較復(fù)雜的實際問題。教學(xué)難點：運用所學(xué)概念，靈活解決問題。建立三類分數(shù)應(yīng)用題Z間的聯(lián)系,能夠比較準確地分析、解決較復(fù)雜的實際問題。教學(xué)準備：課件教材分析：1、結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法，采用對比的方法，揭示分數(shù)除法的意義在分數(shù)除法的教學(xué)中，教材采用了整數(shù)與分數(shù)對比，乘法與除法對比的方式，揭示出分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。探索

3、分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，明白算理在分數(shù)除以整數(shù)這個環(huán)節(jié)中，教材設(shè)計了“折一折、涂一涂”等活動，讓學(xué)生在實際操作中借助圖形語言，利用已學(xué)過的分數(shù)乘法的意義，解決有關(guān)分數(shù)除法的問題,在充分體驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2、結(jié)合操作活動和圖形語言，進一步探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法：根據(jù)已有的數(shù)量關(guān)系，引出一個數(shù)除以分數(shù)的計算在分數(shù)除以整數(shù)的基礎(chǔ)上，研究一個數(shù)除以分數(shù)的計算，這是一個難點。3、在解決實際問題的過程中，理解分數(shù)混合運算的計算方法(1)通過解決問題，理解分數(shù)混和運算的順序，通過解決問題，引出涉及分數(shù)除法的混合運算，使學(xué)生看到已經(jīng)掌握

4、的混合運算順序，同樣適用于分數(shù)運算。(2)安排適當?shù)木毩?xí)，比較不同的算法練習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生比較計算分數(shù)連除或連乘除的兩種算法。使學(xué)生看到把除轉(zhuǎn)化為乘，然后一次約分比分步計算更簡便。解決實際問題時，既可以列綜合算式，也可列分步算式。學(xué)情分析：分數(shù)除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，它和前面學(xué)習(xí)的很多知識具有比較直接的聯(lián)系。如分數(shù)除法，除了與分數(shù)乘法的意義、計算及其應(yīng)用有聯(lián)系外，還與整數(shù)除法的意義，以及解方程的技能有關(guān)。而比的初步知識，則要用到分數(shù)和除法的一些基礎(chǔ)知識。本單元主要內(nèi)容包括：分數(shù)除法，解決問題，比和比的應(yīng)用。通過本單元的學(xué)習(xí)

5、，學(xué)生一方面掌握了分數(shù)的四則運算；另一方面又開始了比的初步知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)百分數(shù)和比例提供了基礎(chǔ)。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)分析，比較歸納。學(xué)生活動：觀察、歸納、推理和概括。學(xué)法指導(dǎo)：觀察討論，操作比較，理解運用。教學(xué)過程：第一課吋一.整理本單元的知識1、課前布置作業(yè)，學(xué)生自己整理本單元的知識點。2、展示學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)圖。二、復(fù)習(xí)分數(shù)除法的意義和計算法則1、凹憶。分數(shù)除法可以分成兒種情況，請你分別舉例說說它們的意義和計算方法。2、整理學(xué)生的匯報。3、完成教材第46頁的第1題。請學(xué)生先復(fù)述分數(shù)除法的意義，然后計算。三、課堂作業(yè)設(shè)計1、在O里填上“〉”

6、“V”或“二”。9X-09；9H-309；3xloi84439一-09；9X409；2X丄O--F-3335352、計算。1—丄X丄+1?a1xl--1+123462346(1+丄）xl1一?1亠[―)]23462?346第二課時一、導(dǎo)入。今天，我們一起上一節(jié)分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)課，想一想我們學(xué)過的分數(shù)應(yīng)用題包括哪兒種類型。二、教學(xué)實施1、出示教材第46頁的第2題。（1）第①題是比較簡單的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生說出鴨的只數(shù)是單位“1”且未知，求鴨的只數(shù)，就是求單位“1”是多少，用除法計算。老師可以請學(xué)生邊說，邊畫出線段圖。（

7、2）第②題是稍復(fù)雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際應(yīng)用問題。師問：怎樣理解“鵝的只數(shù)比鴨少豐”？（請幾名學(xué)生回答）學(xué)生畫圖并口頭分析，請一名學(xué)生板演:師問：根據(jù)線段圖，你能用簡單的話概括這道題已知什么，求什么嗎？（3）提問：比較以上兩道題，有什么相同點和不同點？（4）按比分配的應(yīng)用題。請學(xué)生完成第③題。師問：還記得按比分配解決問題的一般方法嗎？課件出示：求平均分得的總份數(shù)求每部分占總份數(shù)的兒分之兒用分數(shù)乘法求出每部分是多少（5）提問并解答。你能用上面的數(shù)據(jù)編出其他的分數(shù)乘、除法應(yīng)用題嗎？2、反饋練習(xí)。完成教材第47頁的練習(xí)十。課堂作業(yè)設(shè)計：

8、1、一頭藍鯨骨骼重20噸，約占體重的它的體重約是多少噸？2、一種手