初中體育教學論文 如何在體育教學中培養(yǎng)學生的興趣、愛好

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1、如何在體育教學中培養(yǎng)學生的興趣、愛好摘要體育學科是學校教育過程中十分重要的一個方面。它不僅與學校的其它學科一樣，具有提問重在引導，貴在善問和會問的一致性，更具有自身的既要學習技能、技巧，同時也要經(jīng)常提出問題、解答問題和理論指導實踐的鮮明特點。在體育學科的教學過程中，為了實現(xiàn)體育教學目標，教師要采用一定的“教”的方式，而這種方式例如“啟發(fā)式”的教學模式，在這樣的教學模式中教師的教與指導是培養(yǎng)學生對體育學科興趣和愛好的有利條件與因素。體育學科獨有的、開闊的學習和活動的環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實踐的表現(xiàn)欲

2、望對促進學生的“興趣和愛好”的提高，具有其他學科所無法比擬的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞體育學科學校教育體育教學目標興趣愛好收稿日期2002年12月20日作者簡介邢建軍，畢業(yè)于沈陽大學師范學院體育系?，F(xiàn)任沈河區(qū)文藝二小學體育教師。主要文章興趣，表現(xiàn)出具有的積極情緒，導致了行為上愛好某項活動，從而形成行為習慣。缺乏對某一活動的興趣，就不可能產(chǎn)生對該活動的愛好，對該活動沒有愛，也就不可能對該活動有持之以恒的興趣，而缺乏對某種活動的興趣和愛好，一般來說，也就不可能形成從事該活動的習慣，即使已形成的習慣，也會隨著興趣愛好的淡薄而逐漸

3、消退。反之，隨著對某一活動的興趣的形成和愛好的增長，習慣性可就越強。堅持終生體育，我們強調(diào)對體育的興趣愛好和養(yǎng)成從事體育鍛煉習慣的重要意義。體育的興趣、愛好和習慣，在體育活動實踐中有其不同的意義，興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎(chǔ)上促進他們對此發(fā)生興趣、愛好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節(jié)奏的一個不可缺少的組成的重要部分。體育教學，鍛煉學生身體和改善學生健康狀況，促進學生身體機能，身體素質(zhì)

4、和基本活動能力的全面發(fā)展。使他們掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識，學會體育運動的手段、方法豐富學生體育文化知識，不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)終生參加體育鍛煉習慣的需要，是向?qū)W生進行思想品德教育，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國；培養(yǎng)學生堅強的意志和勇敢頑強的精神，發(fā)展學生個性，陶冶學生美的情操，培養(yǎng)文明行為，它是作為學校的德育、智育、體育以及愛國主義教育等幾個方面，全面發(fā)展教育組成部分之一的學校體育的重要工作環(huán)節(jié)。學校的體育教學，不僅同其它文化課一樣體育教學也是文化科學知識的重要組成部分

5、。因此，要不斷挖掘體育教學的潛能，使其獲得綜合效益。體育需要強調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對體育的興趣、愛好，并成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。忽視培養(yǎng)學生對從事體育活動的興趣、愛好、和養(yǎng)成鍛煉的習慣就不可能奠定學生終生體育的基礎(chǔ)，故而學校體育改革不僅要使學生掌握“三基”，培養(yǎng)學生體育能力，而且應按照新課程標準把體育和課外體育活動結(jié)合起來，強調(diào)培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。學校的體育教學應同體育鍛煉運動訓練和運動競賽等基本途徑相互配合，共同實現(xiàn)

6、學校體育的目的任務，學校體育教學的主要任務是在掌握“三基”的基礎(chǔ)上，更具體目標是完成國家統(tǒng)一的學校體育教學的新課程標準，其基本組織形式是體育課：而體育課卻有各種類型的課，應根據(jù)各種類型課的特點與任務要求進行組織上課。具體衡量一堂課的質(zhì)量，總的應從這次課的類型與具體課的任務考慮，而評定整個體育課的質(zhì)量，卻離不開學校體育課在整個學校體育中所占的地位作用這個大前提，因此確定學校體育課改革的方向，首先，就應明確學校體育課在實現(xiàn)學校體育目的，任務或總目標中的地位，作用和建立相適應的學校體育教學大綱，再具體深入研究學校體

7、育課的上法。人的本性是愛動的，一般來說自幼就愛“玩”。那么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛“玩”，會“玩”的習慣，加以正確引導，鞭策與鼓勵其成效也就愈大。培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣、愛好與習慣，不僅是一般的體育教育過程，而且，更要強調(diào)這是一個養(yǎng)成教育的過程。因此，不僅要求在體育課中進行教育，而且，應課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)校外配合，共同實現(xiàn)之，忽視了這一點，就難于奏效。如何讓學生對體育課感興趣，在課堂上表現(xiàn)出積極的學習情緒，專心聽講解，看示范，認真參加體育鍛煉，并從中獲得愉快的情感體驗，從而增強學生的鍛煉欲望。通過近一學

8、期的教學實踐體會到體育課堂教學首先要根據(jù)學生的年齡特征、認知規(guī)律和學習興趣來選擇與搭配內(nèi)容，所選擇的內(nèi)容應盡可能符合學生的興趣。其次，從改變課堂結(jié)構(gòu)入手，以形式多樣的游戲，情節(jié)豐富的故事激發(fā)調(diào)動學生參與的積極性，讓學生在游戲活動中潛移默化的接受掌握基礎(chǔ)知識、基本技能。例如：為了訓練學生反應靈敏和協(xié)調(diào)能力，我校體育教師結(jié)合學生愛玩，好動好奇心強的生理、心理特點并與生活中實際的走、跑、跳這些動作，設計了