如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣-論文.pdf

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1、中學(xué)課輔導(dǎo)2014年7月如何在中休育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣@曹光鳳摘要：興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感，興要注意啟發(fā)學(xué)生，向?qū)W生提出問(wèn)題：如何起跳?單起雙落時(shí)應(yīng)注意趣是最好的老師。在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生什么?結(jié)合練習(xí)嘗試說(shuō)一說(shuō)怎樣才能跳得遠(yuǎn)?讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)“設(shè)置疑問(wèn)”親身體驗(yàn)、解決問(wèn)題。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興行練習(xí)和思考，教師幫助學(xué)生總結(jié)歸納，并在練習(xí)實(shí)踐中逐步掌趣，又開拓了學(xué)生的思路，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作起到了重要握和提高。對(duì)難以達(dá)到基本要求的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)能較好作用，有效地活

2、躍了課堂氣氛。初中階段的學(xué)生對(duì)事物充滿好奇完成的學(xué)生提出新的要求，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中尋求自我發(fā)心，愛新鮮、厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)是很正常的。要使學(xué)生對(duì)體育學(xué)展，不斷提高自主探究、自主學(xué)練的意識(shí)與能力，養(yǎng)成善于獨(dú)立思習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)考、獨(dú)立解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容以新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷一、體育活動(dòng)課的選擇性活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的主體參與獲得新知識(shí)，提高興趣。因此，教師要根據(jù)不同教材的特點(diǎn)，運(yùn)用為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，筆者所在學(xué)校根據(jù)自己的特點(diǎn)，靈活多樣的教學(xué)手段和

3、方法來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力發(fā)展資源，盡量為學(xué)生開闊學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍。因此，在身關(guān)鍵詞：初中體育；興趣；樂(lè)趣；參與體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、娛樂(lè)體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。改變了體育教學(xué)中單純對(duì)中圖分類號(hào)：G633．96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992—7711(2014)07—0085學(xué)生傳授知識(shí)和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念；改變了體育教興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感，興趣是學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法；改變了在體育最好的老師。在體育教學(xué)中，教師要

4、有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。通過(guò)活置疑問(wèn)”親身體驗(yàn)、解決問(wèn)題。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又動(dòng)課進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競(jìng)賽的知識(shí)和開拓了學(xué)生的思路，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作起到了重要作用，規(guī)則。學(xué)生也在活動(dòng)中體會(huì)到了體育知識(shí)和技術(shù)的重要性，激發(fā)有效地活躍了課堂氣氛。初中階段的學(xué)生對(duì)事物充滿了好奇心，了學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)、能力愛新鮮、厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)是很正常的。要使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了

5、學(xué)生的產(chǎn)生濃厚的興趣，教師就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作與勇于拼搏的精神。較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室外得新知識(shí)，提高興趣。因此，教師要根據(jù)不同教材的特點(diǎn)，運(yùn)用靈課較多，學(xué)生活動(dòng)情況明顯，對(duì)此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)多利用活多樣的教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活如教授七年級(jí)學(xué)生時(shí)，授課內(nèi)容是身體基本活動(dòng)和投擲，將潑、和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

6、、積極性、興趣實(shí)心球和投擲地點(diǎn)組合起來(lái)，男生投中l(wèi)0米設(shè)為l0分、9米設(shè)性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在投實(shí)心球練習(xí)中，我們先讓學(xué)生練習(xí)為8分、8米設(shè)為6分、7米設(shè)為4分、6米設(shè)為2分，女生投中6投較輕的物體“籃球”作為游戲教具，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并米設(shè)為l0分、5米設(shè)為8分、4米設(shè)為6分、3米設(shè)為4分、2米設(shè)在游戲中領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)，體驗(yàn)蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技為2分，編成“敵后武工隊(duì)”的故事情節(jié)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，邊練邊術(shù)動(dòng)作。在游戲中，他們是興奮、歡快的，忘記了疲勞。練習(xí)形式活模仿，使學(xué)生在想象中既學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又體驗(yàn)

7、了克服困難的精神，了，氣氛也活了，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)師生關(guān)系更加和睦，教學(xué)充滿樂(lè)趣。性、自學(xué)性，發(fā)展了創(chuàng)造能力?，F(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)接受體育課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”，在課知識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這的一開始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問(wèn)題上課，并且自己通過(guò)親個(gè)過(guò)程一方面暴露了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的各種疑問(wèn)、困難、身體驗(yàn)把問(wèn)題解決掉，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和智力的飛躍。如在上前障礙和矛盾，另一方面也展示了學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)滾翻課

8、時(shí)，前滾翻為何要后腦先著地依次頸部、肩部、腰部最后臀造成果。學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣廣泛、有意注意持續(xù)時(shí)間較短。在體部?再運(yùn)用“比較式設(shè)疑”，籃球和磚塊進(jìn)行比較，哪個(gè)物體向前滾育教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與自主探究的意識(shí)與能力，教師動(dòng)速度快?等一系列有目的的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探在課上