《色彩的漸變》教學設計

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1、---WORD格式--可編輯---《色彩的漸變》教學設計一、教材分析《色彩的漸變》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第6課的內(nèi)容，是“造型·表現(xiàn)”學習領域的課程。本課與本冊教材中的《色彩的明與暗》《色彩的情感》構成了一個緊密連接的色彩單元，在三課中起到承上啟下的作用。教材旨在通過教師的引導，讓學生通過觀察、分析、比較，感受色彩的逐漸漸變的這一現(xiàn)象，以及從中所產(chǎn)生的色相和明度的變化知識。從而讓學生學會使用色彩漸變的原理，創(chuàng)作一幅風景畫，并且在創(chuàng)作中體驗色彩漸變的獨特魅力。二、教學目標1.讓學生鞏固關于色彩明度、純度的知識。?2．教會學

2、生運用色彩漸變的原理畫一幅風景畫。3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學重、難點（一）教學重點：讓學生利用色彩漸變的原理，畫一幅風景畫。（二）教學難點：如何讓學生學會根據(jù)色彩漸變的原理，創(chuàng)作風景畫。四、教學過程（一）情境導入1．實驗視頻過渡語：同學們好，美術課上我們最常見到的就是色彩，可你真的了解它嗎？如果在宣紙上依次滴染上紅、橙、黃、綠、藍、紫這五種顏色。色彩會發(fā)生了什么變化呢？讓我們通過一段視頻來看一看。（播放視頻）2．出示課題過渡語：你發(fā)現(xiàn)了嗎，兩個色彩的交接處發(fā)生了微妙的變化。這節(jié)課就讓我們走進色彩的世界，一起來學習《色彩的漸變》（板書課題）

3、。（二）講授新課1.天工造物：大自然的色彩-----WORD格式--可編輯---過渡語：其實早在1666年，牛頓就觀察到了光的色散現(xiàn)象，繼而利用三棱鏡作為媒介，把自然界中的太陽光，分解成了彩色的光帶。讓我們來一探究竟。（播放視頻）不僅是牛頓，中國古代的先人也從自然界的彩虹中發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。早在戰(zhàn)國時期的《楚辭》中就有虹分“五色”的記載。在我國的晉代，許多典籍中也記載了晶體的色散現(xiàn)象。如孔雀的羽毛、昆蟲表皮在陽光下不斷變色的現(xiàn)象、云母片向日舉之可觀察到各種顏色的光等等。過渡語：大自然真是鬼斧神工呀，這么豐富的漸變，我們要如何給它分分類呢。2．漸變的種類

4、過渡語：讓我們先來看三組存在漸變現(xiàn)象的色卡，有什么不同嗎？（1）單色明度漸變過渡語：有的同學很快就發(fā)現(xiàn)了其中的不同。第一組色卡是通過上節(jié)課學習過的知識，利用單一色彩，加白加黑，產(chǎn)生的單色明度漸變。（2）同色系的深淺漸變第二組色卡上，有橙色、桔黃、中黃、金黃、檸檬黃，這些色彩產(chǎn)生了同色系的深淺漸變。同理，綠色系、紅色系、藍色系、灰色系都可以依此類推。（3）暖色到冷色的色相漸變再來看看第三組色卡，色彩的排列上有什么特點呢？是的，色彩由暖色逐漸過渡到了冷色，產(chǎn)生了暖色到冷色的色相漸變。過渡語：學會了分類方法，要如何使用這些知識呢？3．風景畫的組成部分過渡語

5、：既然大自然的色彩漸變得如此豐富，我們就來試著也創(chuàng)作一幅風景畫怎么樣？（1）風景畫的組成部分過渡語：首先，我們就要知道風景畫都是由哪些部分組成的。通過同學們集思廣益，我們知道了，風景畫主要是由：建筑物、植物，加上人或動物的點綴組成的。畫上這些就可以了嗎？有的同學說了，當然不行，還要畫上背景，畫面才完整。他說得太對了。但是同學們要注意的是：畫背景時要盡量地用單純的色彩，如單色或單色的明度漸變即可，這樣能更好地與主體物產(chǎn)生前后的空間關系。-----WORD格式--可編輯---（2）如何用畫筆表現(xiàn)過渡語：那么我們一起來說說看，主體物都可以畫什么呢？哦，可以

6、畫高山、河流、樹木、草原、草垛、莊稼地。背景可以畫藍天、白云、太陽初升的早晨、黃昏的傍晚、晚霞、星空等等。有了這么豐富的創(chuàng)作素材，要用什么技法來表現(xiàn)呢？4．色彩漸變的表現(xiàn)方法過渡語：我們可以嘗試以下三種漸變色的表現(xiàn)方法。（1）分區(qū)過渡法過渡語：第一種，分區(qū)過渡法。同學們可以在需要涂色的區(qū)域中，用尺子劃分出比例大致相同的色塊，再由深到淺地依次涂色。（2）自然接染法過渡語：第二種，自然接染法。也就是在上一個顏色未干時，用畫筆覆蓋一部分未干的顏色，在它的上面反復涂抹上色，達到自然的過渡效果。（3）借助媒材法過渡語：第三種，借助媒材法?？梢越柚埥淼任钠?/p>

7、物，由輕到重地逐漸涂抹色彩，形成漸變效果。過渡語：這些方法你都學會了嗎？下面來看看老師是怎么畫的吧。5．教師示范（1）基本形構圖（2）選擇漸變方法、鉛筆劃分漸變區(qū)域（3）涂色：前景用暖色到冷色的色相漸變、背景用單色明度漸變（4）調(diào)整畫面關系6．欣賞小朋友的畫過渡語：看完了老師的示范，讓我們一起來看看，跟咱們同齡的小朋友又是怎么畫的呢。畫《竹筍青青》的同學運用了黃綠色調(diào)，竹筍由綠色到黃色的漸變多自然呀。名為《城市》的作品中，主體的房屋用了冷色調(diào)的明度漸變，背景卻用了暖色調(diào)的色相漸變，形成了前后的對比關系?！渡蕽u變》中，巧妙地運用了對稱式的構圖方法，使

8、畫面產(chǎn)生了節(jié)奏感。你也一定對《夜空中的星星》這幅作品很好奇吧，對了，它就是用不同明度的色彩拼貼完成的，也許你