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1、---WORD格式--可編輯----初中《信息技術》教學設計王建云【教學內容】：《信息技術》初中第二冊第二章第二節(jié)：順序結構程序設計【教學對象】：初二年級學生：◆1.具備Windows操作系統(tǒng)的基本知識。◆2.懂得Word的啟動、保存和退出?！?.熟悉Word環(huán)境。【教學目標】：◆1.知識與能力目標：☆初步掌握word中運用圖片、藝術字、自選圖形等綜合操作方法。☆鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力?！畎l(fā)揮學生的設計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品?！钔ㄟ^交流評價，讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂?！?.過程與方法：☆
2、通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、文本框、藝術字、自選圖形等的過程，并采用任務驅動的方法，讓學生感受用Word軟件來制作電子賀卡?！?.情感態(tài)度與價值觀：☆在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀?！钍箤W生對“文字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發(fā)學生的求知欲?！窘虒W重點與難點】：◆1.賀卡中圖片、藝術字、文本框、自選圖形之間的位置關系?！?.插入對象（圖片、藝術字、文本框、自選圖形）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。【教學過程】：一、教學引入教師活動：展示幾個做好的節(jié)
3、日賀卡，并講解它們能向別人帶來什么意義！學生活動：觀看，明確學習任務。設計意圖：激發(fā)學生的興趣和求知欲。二、新課學習●過程1：教師活動：賀卡制作構思，觀察賀卡有幾部分組成，分析一下這些賀卡中各個對象的位置關系。學生活動：學生回答：⑴圖片、文字⑵-----WORD格式--可編輯----圖片在下方，藝術字、文本框在上方設計意圖：讓學生明白賀卡由幾部分組成，并分析這些對象的位置關系?！襁^程2、教師活動：講解和演示插入圖片和藝術字的步驟和方法學生活動：學生觀看教師演示，并做好筆記。設計意圖：讓學生知道如何插入圖片和藝術字●過程3、教師活動：巡查，個別輔導。點評練
4、習中出現(xiàn)的問題。展示范例(2)學生活動：學生練習插入圖片和藝術字觀看、比較、學習設計意圖：練習與提高Word的技能。鞏固練習與提高●過程4、教師活動：提出幾個常用的數(shù)學函數(shù)，鼓勵學生嘗試使用這些函數(shù)學生活動：參與討論，嘗試使用設計意圖：發(fā)掘學生資源，培養(yǎng)學生勇于探索新問題的勇氣和能力?！襁^程5、教師活動：指導學生匯報交流嘗試的結果，引導學生歸納這幾種函數(shù)正確的使用方法。學生活動：學生代表展示發(fā)言設計意圖：調動先生學習的主動性和積極性●過程6、教師活動：提出程序的順序結構流程思想學生活動：討論歸納設計意圖：提高學生的整理和概括能力三、鞏固練習●過程1、教師
5、活動：巡視指導學生活動：根據(jù)課后練習，獨立完成小程序設計，課本Ｐ51.1設計意圖：使每個學生都能掌握本節(jié)課的基本目標●過程2、教師活動：指導學生討論使學生能合作完成學生活動：討論和設計，課本P51.2設計意圖：引導學生拓展思維，培養(yǎng)學生的團結合作研究精神。使學生掌握制作方法，●過程3、教師活動：鼓勵學生敢于創(chuàng)新學生活動：嘗試，設計設計意圖：知識的升華。培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新意四、展示和課堂小結教師活動：引導學生點評和小結本節(jié)課內容學生活動：比較和相互學習設計意圖：鼓勵學生大膽創(chuàng)新、展現(xiàn)自我指導學生學會自主學習，互相探究，共同提高【課后反思】：▲----
6、-WORD格式--可編輯----成功之處：1、教學引入設計新穎，既能激發(fā)學生的學習興趣，又揭示了本節(jié)課的教學目標——常用的數(shù)學函數(shù)的使用2、注重發(fā)揮學生的主體作用和創(chuàng)新意識。3、本節(jié)課圓滿完成教學目標，使不同程度的學生都有了較大的提高▲不足之處：1、在學生做完畫圓程序，加入有交互性的InputBox函數(shù)和畫圓語句時，老師可以講得更少些。而讓學生自己體會和總結InputBox函數(shù)的兩個參數(shù)的作用，效果會更好--
