第四單元 壺趣 單元備課

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1、第四單元壺趣單元備課教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，“茶文化”和“壺文化”是中國(guó)的傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)方式。茶壺具有實(shí)用性和審美性的雙重特點(diǎn)。本課以“壺”為對(duì)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶藝方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力。學(xué)情分析：現(xiàn)階段的學(xué)生對(duì)茶文化、壺文化以及陶藝的相關(guān)知識(shí)已經(jīng)有初步的了解，動(dòng)手能力相對(duì)低年級(jí)有了很大的提高，學(xué)生樂(lè)于接受，學(xué)習(xí)有興趣，有可能存在的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)茶壺泥塑的精細(xì)制作存在困難。課前，可通過(guò)學(xué)情分析調(diào)查，了解學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀。研究問(wèn)題：1．處理好美術(shù)文化價(jià)值與美術(shù)技能、技巧學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。一要解決單純的強(qiáng)調(diào)技能、技巧

2、學(xué)習(xí)，忽視美術(shù)的人文性；二要解決過(guò)于強(qiáng)調(diào)文化情境的創(chuàng)設(shè)，忽視學(xué)科本位的現(xiàn)象。2．探索多元有效的評(píng)價(jià)方式，有針對(duì)性地解決教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)單一和作業(yè)評(píng)價(jià)流于形式的問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用泥塑的方法制作壺，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2、通過(guò)觀察分析、小組合作探究等形式，利用壓泥板、搓泥條等泥塑成型方法，進(jìn)行壺藝創(chuàng)作實(shí)踐，提高泥塑技能和壺藝的立體造型能力。3、體驗(yàn)陶藝造型活動(dòng)的樂(lè)趣，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，提高民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：壺的構(gòu)思創(chuàng)意和制作方法教學(xué)難點(diǎn)：壺的立體成型和細(xì)節(jié)裝飾方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本

3、、紫砂壺、范作，陶泥、泥塑工具、學(xué)情調(diào)研問(wèn)卷、”爬格子”量表、小組自評(píng)量表等。13第四課壺趣一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生品茶觀壺的情境，引出課題《壺中日月》。學(xué)生品茶觀壺，談感受?！O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，初步感受茶文化和壺文化。二、了解文化、感受新知1、引導(dǎo)學(xué)生感悟壺的發(fā)展演變，領(lǐng)略壺文化。●圖片展示中國(guó)古今有代表性的壺，引導(dǎo)學(xué)生了解壺在我國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化，各個(gè)時(shí)期的壺反映了不同時(shí)代的審美品味?！駥W(xué)生對(duì)比認(rèn)知不同時(shí)期的壺的造型及裝飾特點(diǎn)。?●小結(jié)陳述：在我國(guó)，壺經(jīng)歷了彩陶、釉陶、青瓷、“三彩”、青

4、花、紫砂的演變過(guò)程。各個(gè)時(shí)期的壺反映了不同時(shí)代的審美品味?！O(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和美術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)壺的發(fā)展史的賞析，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中了解中國(guó)燦爛的陶文化。2、領(lǐng)悟紫砂壺藝術(shù)精髓?！癫シ抛仙皦匚幕唐?3學(xué)生短片賞析，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化和壺文化?！駡D片展示幾幅不同造型特色的紫砂壺藝作品，教師引導(dǎo)，紫砂壺不但好用，而且極具審美價(jià)值。壺的造型特點(diǎn)怎樣？它包含哪些藝術(shù)文化特征？學(xué)生主要從造型、紋飾、制作工藝及材質(zhì)、功能方面進(jìn)行賞析。??▲設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生談話了解壺的造型、設(shè)計(jì)樣式、

5、燒制工藝與色澤，以及裝飾工藝等，體會(huì)壺文化超脫高雅的藝術(shù)品格。●探究壺的結(jié)構(gòu)以及茶壺所蘊(yùn)含的使用功能：“三平”和壺孔的作用。?學(xué)生匯報(bào)：一把壺由壺把、壺嘴、壺身、壺蓋四個(gè)部分組成。?▲設(shè)計(jì)意圖：所選的這幾把壺工藝、色澤、造型各有千秋，意在讓學(xué)生通過(guò)賞析了解紫砂壺歷經(jīng)一千年的發(fā)展而形成的造型美、材質(zhì)美、適用美、工藝美。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壺的結(jié)構(gòu)，為下面的制作做好鋪墊。3、感悟現(xiàn)代壺藝思維。13藝術(shù)當(dāng)隨時(shí)代，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師把時(shí)尚的元素引入了茶壺的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出了許多造型獨(dú)特、裝飾新穎、材料豐富的壺?！裾n件播放造型新穎、裝飾獨(dú)特的現(xiàn)代茶壺。?學(xué)生從材

6、質(zhì)（陶、瓷）、造型（幾何形、動(dòng)物、折紙以及自然界中的審美元素與壺藝的結(jié)合）以及用途（紀(jì)念日）等方面進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)發(fā)言?！O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是從壺的造型創(chuàng)意出發(fā)，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思路，拓寬創(chuàng)意思維，為下一步創(chuàng)作做準(zhǔn)備。三、合作學(xué)習(xí)、探究方法●教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自主研究壺的制作方法以及裝飾方法。?學(xué)生分組觀察范作，小組成員交流，合作探究成型方法，分組匯報(bào)探究結(jié)果：盤(pán)條成型法、捏制成型法、泥板成型法。13●學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)盤(pán)條法、捏制法和泥板法等方法，深入探究不同的制作及裝飾方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師提示學(xué)生各種陶藝方法的注意事項(xiàng)

7、。搓泥條應(yīng)該注意什么？（用力均勻）壓泥板應(yīng)該注意什么？（厚薄均勻）手捏法應(yīng)該注意什么？（用力要適度）●引導(dǎo)學(xué)生注意裝飾方法：鏤空裝飾、雕刻裝飾、壓印裝飾、粘貼裝飾等?！裢患髌分卸喾N方法的運(yùn)用。教師適時(shí)點(diǎn)撥演示制作難點(diǎn)?！O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用學(xué)生合作探究作品制作方法，并感受動(dòng)手體驗(yàn)的樂(lè)趣，體現(xiàn)課標(biāo)提出的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求。四、設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)作表現(xiàn)1、創(chuàng)意構(gòu)思提問(wèn)：你打算設(shè)計(jì)一把什么形狀的壺？準(zhǔn)備用哪種方法制作？如何裝飾才富有文化內(nèi)涵？才更美觀？可畫(huà)畫(huà)草圖。學(xué)生先獨(dú)立思考，小組交流一下，達(dá)成共識(shí)

8、，也可以簡(jiǎn)單地畫(huà)計(jì)設(shè)計(jì)草圖。小組內(nèi)一名成員匯報(bào)想法。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)●出示作業(yè)要求：請(qǐng)利用今天學(xué)到的知識(shí)，小組合作設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特、構(gòu)思巧妙、裝飾新穎的茶壺。要求：1、先獨(dú)立思考，再小組交流設(shè)計(jì)方法，組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，每