資源描述：
《自考0466發(fā)展與教育心理學(xué)小抄.自考筆記.自考串講講義》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、第一章發(fā)展與教育心理學(xué)概述1.1發(fā)展心理學(xué)屬于心理學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，廣義的包括動物學(xué)（比較心理學(xué)）、民族心理學(xué)（研究院是人類的心理學(xué)）和個體發(fā)展心理學(xué)。狹義的就是指個體發(fā)展心理學(xué)。（填空）1.21882年，德國生理學(xué)家和實驗心理學(xué)家普萊爾---《兒童心理》，這本書標志著科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生。1.3兒童心理學(xué)的奠基人---普萊爾。（使用方法：觀察法）1.4最早正式研究老年心理學(xué)的著作----《衰老：人的后半生》---1929年霍爾出版（單選）1.5世界上第一本以發(fā)展心理學(xué)命名的著作---《發(fā)展心理學(xué)概論》----美國心理學(xué)家何林沃斯。（單選）1.6
2、最早對成人期的心理發(fā)展理論研究的心理學(xué)家-------榮格（單選）1.7教育心理學(xué)誕生的標志-----1903年美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》3.8發(fā)展與教育心理學(xué)研究的基本原則（多選）答：（1）客觀性原則（2）發(fā)展性原則（3）教育性原則（4）理論聯(lián)系實際原則（5）倫理性原則3.9橫斷研究設(shè)計----就是在同一個評價時間內(nèi)，對不同年齡的學(xué)生進行研究，比較各個年齡的學(xué)生在所觀察或?qū)嶒灥哪撤N心理活動上的差異，作為這種心理活動發(fā)展變化的依據(jù)。3.10橫斷研究設(shè)計的優(yōu)點：①持續(xù)時間短，易于控制有關(guān)因素，且可以在相對短的時間內(nèi)了解到不同年齡兒童心理的
3、發(fā)展水平②成本低、費用低，省時省力③避免研究結(jié)果受到社會文化所帶來的影響3.11縱向研究設(shè)計-----就是對同一組學(xué)生在不同的時間里的某種心理活動進行評價，比較兩次或兩次以上的觀測結(jié)果，以此作為這種心理活動在這些年內(nèi)發(fā)展變化的依據(jù)。3.12縱向研究設(shè)計的優(yōu)點：（1）比較系統(tǒng)地、詳細地了解學(xué)生心理發(fā)展的連續(xù)過程的量變質(zhì)變的規(guī)律（2）可以揭示出學(xué)生心理發(fā)展變化過程中與家庭、社會等因素之間的關(guān)系（3）對于那些在短期內(nèi)不能很好地看出學(xué)生發(fā)展結(jié)果的問題，只有通過縱向研究設(shè)計，才能經(jīng)過長期研究后得出結(jié)論。3.13研究發(fā)展與教育心理學(xué)問題時，堅持倫理性原則這主要
4、表現(xiàn)在：（簡答）答：（1）研究必須有利于學(xué)生身心健康發(fā)展（2）研究者在事先或事后又讓學(xué)生（被試）知情的義務(wù)，即向?qū)W生解釋實驗的目的（3）研究者不能強迫學(xué)生（被試）完成實驗或參與研究的全過程。即學(xué)生有權(quán)在研究過程中終止參與研究（4）對研究所獲得的資料，研究人員應(yīng)該做好保密工作（5）無論本人同意還是不同意，發(fā)表研究資料一定要采用假名的形式。第二章心理發(fā)展的理論1.1人格---是一個人行為系統(tǒng)，即動作的總和。它是后天形成的，是人的各種習(xí)慣系統(tǒng)的產(chǎn)物。并且其中也有一些占優(yōu)勢的習(xí)慣系統(tǒng)。更多內(nèi)容請與QQ：67460666索取2.2弗洛伊德心理發(fā)展的具體年齡階
5、段答：第一階段：口唇期（0-1歲）第二階段：肛門期（1-3歲）第三階段：前生殖器期（3-6歲）第四階段：潛伏期（6-11.12歲）第五階段：生殖器期（11.12歲以后）2.3埃里克森將心理社會性發(fā)展的八階段理論：答：第一階段：學(xué)習(xí)信任階段（出生---1歲）第二階段：自主與羞怯、懷疑階段（第三階段：主動與內(nèi)疚階段（3-6歲）第四階段：勤奮與自卑階段（6-12歲）第五階段：同一性與角色混亂階段（12-20歲）第六階段：親密與孤獨階段（20-40歲）第七階段：繁殖與停滯階段（40-60歲）主第八階段：自我整合與絕望階段（60歲）3.4皮亞杰認為影響心理發(fā)
6、展的因素有那四個？答：（1）成熟。指神經(jīng)系統(tǒng)的成熟。（2）練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗（3）社會經(jīng)驗（4）平衡3.5適應(yīng)的三種方式：同化、順應(yīng)、平衡更多內(nèi)容請與QQ：67460666索取3.6皮亞杰提出兒童青少年心理發(fā)展主要經(jīng)過四個階段：答：第一階段：感知運動階段（0-2歲）第二階段：前運算階段（2-7歲）第三階段：具體運算階段（7-12歲）第四階段：形式運算階段（12歲以后）4.7社會文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人之一--------維果斯基（前蘇聯(lián)心理學(xué)家）4.8心理發(fā)展-----是指一個人的心理，在環(huán)境與教育影響下，在低級心理機能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級心理機能的轉(zhuǎn)化過
7、程。更多內(nèi)容請與QQ：67460666索取4.9維果斯基提出個體心理機能由低級向高級發(fā)展的標志有？（簡答或多選）答：（1）心理活動的隨意機能（2）心理活動的抽象----概括機能（3）各種心理機能之間的關(guān)系不斷變化并重新整體性，轉(zhuǎn)換性和自調(diào)性組合，形成了高級的心理結(jié)構(gòu)（4）心理活動的社會文化歷史制約性（5）心理活動的個性化4.10關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，維果斯基的觀點答：（1）從“最近發(fā)展區(qū)”的角度（2）從“教學(xué)應(yīng)當走在發(fā)展的前面”（3）從“學(xué)習(xí)的最佳期限”一、單項選擇題（共3.8頁，443題）1.1．狹義的發(fā)展心理學(xué)主要指【D】A．動物心理學(xué)B．民族
8、心理學(xué)C．比較心理學(xué)D．個體發(fā)展心理學(xué)1.2．發(fā)展與教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)具有多面性，即它既是基礎(chǔ)學(xué)科又是應(yīng)用學(xué)科，既是自然
