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《28__赤壁之戰(zhàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、課題28?赤壁之戰(zhàn) 六 年級(jí) 第 六 單元 第28 課 第1-2課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的各種方法，把課文讀得正確、流利，并做到有情感。2、引導(dǎo)學(xué)生通過默讀把握課文主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅貫中筆下的曹操等人物形象和了解赤壁之戰(zhàn)的生動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的欣賞、審美能力。3、初步學(xué)會(huì)抓住文章的前后聯(lián)系，分清事物的前因后果的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此類文章的閱讀興趣，從而喚起課外閱讀的熱情，豐富學(xué)生的情感世界。在閱讀活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和合作探究能力。???4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“幔、倘、聘、絳、拈、卒、墮”；會(huì)寫“巡、刃、倘、聘、拈、韓、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利刃、天助我也
2、、士卒、決雌雄、漫天徹地、覷、拈、鏖、倘”等詞語(yǔ)。???5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一點(diǎn)《三國(guó)演義》的故事。 教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生通過默讀把握課文主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅貫中筆下的曹操等人物形象和了解赤壁之戰(zhàn)的生動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的欣賞、審美能力。2、初步學(xué)會(huì)抓住文章的前后聯(lián)系，分清事物的前因后果的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此類文章的閱讀興趣，從而喚起課外閱讀的熱情，豐富學(xué)生的情感世界。在閱讀活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和合作探究能力。教學(xué)難點(diǎn)1、分清事物的前因后果；2、搞清事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件 教學(xué)過程第一課時(shí)???一、談話導(dǎo)入，交代故事背景。???⒈板書課題。???⒉圍繞以下問題
3、進(jìn)行交流課前查閱的資料：①赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的歷史背景；②交戰(zhàn)的雙方是哪些人。???導(dǎo)語(yǔ)：那么，赤壁之戰(zhàn)的過程是怎樣的呢？讓我們從今天要學(xué)的課文中去尋找答案吧。???二、初讀課文，做到準(zhǔn)確、通順。???⒈自由朗讀課文。???⒉討論交流：???⑴《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文讀起來(lái)和我們以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？???——本文是古典文學(xué)原著的節(jié)選，文言詞較多，朗讀起來(lái)比現(xiàn)代白話文要困難些。???⑵朗讀時(shí)要做到字音準(zhǔn)確，句子通順，有什么方法？（學(xué)生交流）???——對(duì)不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)可以查字典、聯(lián)系上下文去理解。???——在理解詞義的基礎(chǔ)上斷句要正確。???——對(duì)朗讀困難的句子要多練習(xí)幾遍。???——在讀人
4、物的話語(yǔ)時(shí)，還要注意人物的語(yǔ)氣、聲調(diào)。???⒊利用工具書，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，解決生字、新詞。???⑴結(jié)合生字表學(xué)習(xí)生字，并注意下列帶點(diǎn)字的讀音、寫法和意思。???獻(xiàn)首來(lái)降穿絳紅者???⑵可讓學(xué)生比較下面各組字，并分別組詞。???幔（???）倘（???）拈（???）???漫（???）淌（???）沾（???）???雌（???）刀（???）墮（???）???雄（???）刃（???）隨（???）???⑶理解詞語(yǔ)：???巡哨、天助我也、決雌雄、漫天徹地、覷、拈、鏖、倘???⒋對(duì)朗讀困難的句子做到正確斷句。???安得無(wú)東南風(fēng)？何足為怪？（注意反問句的語(yǔ)調(diào)）???是時(shí)/東風(fēng)大作。???更兼/今夜/東南風(fēng)
5、/甚緊。???南船/且/休近寨。???韓當(dāng)/急為（wèi）/脫去濕衣。???先令/別船/送回大寨/醫(yī)治。???⒌練習(xí)朗讀課文。???三、指名朗讀課文，了解故事情節(jié)。???⒈指名朗讀每一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容，可在每段旁邊做簡(jiǎn)明的批注。???⒉同桌討論、交流。???⒊全班交流。???第1自然段：實(shí)施計(jì)策，黃蓋傳書愿降；曹操中計(jì)，喜接黃蓋降書。???第2自然段：親迎黃蓋，曹操興奮不已；火燒曹營(yíng)，曹操省悟已遲。???第3自然段：曹操叫苦連聲，黃蓋追尋曹操，中箭落水。???第4自然段：曹操登岸逃走。???第5自然段：數(shù)軍合圍，曹軍傷亡慘重；赤壁鏖兵，周瑜大獲全勝。???四、詞
6、語(yǔ)采集，摘抄詞語(yǔ)。???滿江火滾喊聲震地火須兵應(yīng)兵仗火威第二課時(shí)???教學(xué)過程???一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：???上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，讓我們?cè)俅位氐疆?dāng)年硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng)，看看幾位英雄人物是怎樣斗智斗勇的。???二、細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)故事人物。???㈠默讀課文，想一想：在赤壁之戰(zhàn)中，擁有精兵強(qiáng)將的曹操的神態(tài)前后發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)把這樣的語(yǔ)句畫下來(lái)。???1、默讀批注。???2、交流：???（1）操笑曰：“冬至已過，安得無(wú)東南風(fēng)？何足為怪？”???（2）操大喜，遂與眾將來(lái)到水寨中大船上，觀望黃蓋船到。???（3）操迎風(fēng)大笑，自以為得志。???（4）操笑曰：“黃蓋來(lái)降，此天助我也
7、！”???（5）曹省悟，便問：“誰(shuí)去止之？”???（6）操叫苦連聲。???⒊請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽這六句話，提出問題：???曹操?gòu)摹按笙?、大笑”到“省悟”再到“叫苦連聲”，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？???⒋請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，認(rèn)真默讀、勾畫，找找其中的原因。???㈡交流探討，認(rèn)識(shí)人物形象。???1、學(xué)習(xí)交流“黃蓋假降，曹操中計(jì)”這部分。???⑴出示：???程昱入告曹操曰：“今日東南風(fēng)起，宜預(yù)提防?！???操笑
