《杞人憂天》導學案2

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1、《杞人憂天》導學案教學目標1.順暢朗讀，準確翻譯，概括寓意。2.了解寓言故事蘊涵的深刻寓意，從中接受教育。3.通過本文的學習更明白環(huán)境保護的重要性。學情分析《杞人憂天》是《列子·天瑞》中的一則寓言。此前學生已學過寓言，為本文的學習作了必要的鋪墊。而本則寓言大部分同學聽說過，文章也比較簡單，因此可引導學生根據(jù)課下注釋揣摩文意，疏通文意。重點難點重點：了解課文內容，理解課文中蘊涵的深刻寓意。難點：順暢朗讀，準確翻譯。教學過程活動1【導入】激趣導入我們知道的很多成語都來自寓言故事，比如“掩耳盜鈴”、“守株待兔”等等，今

2、天我們還要來學習兩則寓言故事。導入本課?；顒?【講授】了解名作《列子》《列子》，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著?！稘h書·藝文志》著錄《列子》八篇?！读凶印返膬热荻酁槊耖g故事、寓言和神話傳說。內有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《兒童辯日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相馬》、《紀昌學射》、《齊人攫(júe)金》、《杞人憂天》、《愚公移山》等，都是很有價值的文學遺產?；顒?【活動】自學檢測1、學生自讀、齊讀課文，結合注解并查閱工具書讀準字音。要求：讀準字音，讀準節(jié)奏，讀得順暢，讀出感情。2、聽錄音，正音正字杞()人

3、憂天廢寢()崩墜()星宿()舍()然躇()步跐()蹈中()傷3、看誰說得對同桌討論，疏通文意。不求十分精確，只求大致理解，不懂的詞句，大家分析。4、翻譯并解釋重點字詞杞人憂天：杞國的一個人擔心天崩塌下來，比喻不必要的憂慮。崩墜：崩塌墜落。身無所寄：自己沒有什么地方可以依托。廢寢食：睡不著覺，吃不下飯。曉：開導。積氣：聚積在一起的氣體。屈伸：(四肢)彎曲伸展。行止：課文里是行動、活動的意思。奈何：為什么。只使：即使。有所中傷：有被擊中受傷的機會。中，打中，擊中。奈地壞何：地塌了怎么辦。奈……何，對……怎么辦，把……

4、怎么辦。舍然大喜：放下心來顯得非常高興。5、學生復述故事(1)請一兩個學生詳細復述故事。(2)1、“杞人憂天”現(xiàn)在是什么意思？杞人擔心天墜地崩，身無所寄，而寢食不安。傳統(tǒng)認為，這是庸人自擾，毫無根據(jù)地瞎擔心；后世用它比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。2、聯(lián)系你的生活，你認為杞人的擔憂是可笑的嗎？談談你的看法。(學生自由發(fā)言)可笑：天是沒有窮盡、星體有的是氣體，有的是固體，都在各自的軌道上運行，地球是一個扁球體……不可笑：大氣污染、臭氧層遭到嚴重破壞、太陽黑子對地球的影響、全球氣溫升高……活動5【活動】知識拓展對于戰(zhàn)國時

5、的環(huán)境，杞人在擔憂，面對我們今天的環(huán)境，杞人的行為對你有什么啟發(fā)？活動6【講授】本課小結本課通過學生的自主合作學習，讓我們認識了一位似乎是“傻子”的杞人。但從現(xiàn)在看來他卻是一位多么有遠見的人，讓我們?yōu)榻裉斓沫h(huán)境貢獻出自己的一份力量吧！活動7【作業(yè)】課后調查調查你周圍的環(huán)境，有那些環(huán)境污染的現(xiàn)象？你能否對此提出一些合理性的建議。我們將在以后開展一次交流會。