初中歷史試題的命制技術(shù)和要求

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1、初中歷史試題的命制技術(shù)和要求婁底市教育科學(xué)研究所李振2012年命題的重要性聶幼犁教授指出：“命題是一門(mén)科學(xué)，一門(mén)專業(yè)，并非是一位高水平的學(xué)科專家或有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師就自然會(huì)命制試題。要學(xué)會(huì)命題，必須有相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)或訓(xùn)練?！币?、考試的質(zhì)量指標(biāo)衡量考試的質(zhì)量通常有四個(gè)重要的指標(biāo)：信度、效度、難度、區(qū)分度。1.信度：——考試是否符合考試目的，是否考了應(yīng)考內(nèi)容，有效程度如何？簡(jiǎn)單計(jì)算方法是將整份題目按奇、偶數(shù)分為相等而獨(dú)立的兩半，分開(kāi)統(tǒng)計(jì)兩部分的分?jǐn)?shù)，然后計(jì)算其相關(guān)性。2.效度：——試卷的有效性，即試卷的使用是否達(dá)到了考試的目的。對(duì)內(nèi)容效度的估

2、計(jì)，可從單元分布、主題分布、能力分布、重點(diǎn)分布幾方面進(jìn)行。基本上是一個(gè)邏輯分析的過(guò)程，主要靠教師和有關(guān)專家的經(jīng)驗(yàn)。3.難度(P)：——指題目的難易程度?？记笆墙?jīng)驗(yàn)分析，考后是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。簡(jiǎn)單計(jì)算方法：平均得分與滿分之比，或正確數(shù)與總數(shù)之比。難度的取值范圍為0—1，數(shù)值越大，意味著題目越容易，反之越難。P>0．8試題太易；P<0．2時(shí)，試題太難。一份試卷應(yīng)該由不同難度按一定比例組成。試卷難度要求：整卷難度要“分明”（3：4：2：1）綜合性試題的難度要“分層”（一題多問(wèn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）試題難度要“分散”（各種題型內(nèi)都有不同難度）?？荚囯y度

3、成績(jī)分布應(yīng)是逐步上升的，各題的難度應(yīng)是波浪型的4.區(qū)分度(D)：——考試是否將不同水平的考生在得分上作了清晰的區(qū)分，區(qū)分程度如何？計(jì)算方法：試題高分組和低分組考生的難度值之差。一般要求試題的區(qū)分度在0．3以上。常用的鑒別區(qū)分度公式為D=PH-PL（高分組的平均分—低分組的平均分）。中考對(duì)難度和區(qū)分度的要求：從水平測(cè)試、有利于教學(xué)的角度來(lái)看，中考試題應(yīng)與考生所能達(dá)到的水平相適應(yīng)。絕大多數(shù)正常學(xué)習(xí)的考生都能合格。從選拔的角度來(lái)看，中考試題應(yīng)該有一定的區(qū)分度。區(qū)分度和難度的關(guān)系：試題偏難或偏易，區(qū)分度都有降低的可能。二、試題的幾個(gè)定義（一

4、）試題：試題是一個(gè)測(cè)量單元；具有刺激情景和對(duì)應(yīng)答形式的規(guī)定。（二）題型：以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與閱卷方式為依據(jù)的。一般將標(biāo)準(zhǔn)答案惟一、能夠用光電閱讀機(jī)或其他機(jī)器進(jìn)行分?jǐn)?shù)評(píng)判的試題，稱為客觀題；將需要由評(píng)分教師進(jìn)行人工評(píng)分、主觀判斷的試題稱為主觀題，因?yàn)楹笳呱婕暗綄?duì)考生應(yīng)答與評(píng)分要求一致程度的主觀判斷。一般將選擇題、判斷題等歸為客觀題，將材料解析題、問(wèn)答題和探究題等歸為主觀題。（三）試題構(gòu)成要素：1.立意——考查目標(biāo)，考什么。它是試題的核心主題，包括知識(shí)與能力。要求：（1）立意要正確實(shí)現(xiàn)考查目標(biāo)，體現(xiàn)能力考查；（2）立意要主題鮮明，觀點(diǎn)突出，理論

5、清晰；（3）立意要重點(diǎn)突出，考查目標(biāo)要有層次和相關(guān)性。立意是通過(guò)雙向細(xì)目表體現(xiàn)出來(lái)，依據(jù)雙向細(xì)目表設(shè)計(jì)試題。立意的點(diǎn)在主干基礎(chǔ)知識(shí)上。2.情境——情景材料。它是立意的材料和介質(zhì)。主要任務(wù)就是選材。材料或題材是設(shè)問(wèn)、賦分的前提和基礎(chǔ)，必須要將立意表達(dá)清楚。要求：（1）服從立意即考查目標(biāo)，選擇符合立意要求的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容并涵蓋其他內(nèi)容；（2）求“新”，要求情境新穎，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的多樣性；（3）科學(xué)可信；（4）根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和理解程度設(shè)計(jì)情景，否則是偏題怪題；3.設(shè)問(wèn)：——試題呈現(xiàn)。要求考生做出什么樣的應(yīng)答。設(shè)問(wèn)要圍繞立意和情景進(jìn)行，要

6、求：（1）要有思維含量；（2）設(shè)問(wèn)方式新穎、巧妙靈活；（3）語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明通俗。4.賦分：——每個(gè)考查點(diǎn)的分值。選擇題賦分比較簡(jiǎn)單。材料分析題的賦分要根據(jù)所設(shè)問(wèn)題的思維程度，而不是看答案要點(diǎn)的多少進(jìn)行賦分。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)得分點(diǎn)給2分比較適中。三、命題的基本程序1.明確考試目的任何考試都有一定目的，考試目的不同，試卷中各類知識(shí)的比例、試題的類型、試卷的難度區(qū)分度長(zhǎng)度以及考試的重點(diǎn)等都會(huì)有所不同。對(duì)于期中、期末考試或中考等檢測(cè)范圍較大、參考人數(shù)較多的大規(guī)?？荚嚕荚嚹繕?biāo)既要兼顧全體，又要甄別學(xué)習(xí)水平在不同層次上的學(xué)生，既能激勵(lì)優(yōu)秀，又能

7、促進(jìn)學(xué)習(xí)群體中的相對(duì)落后者。中考是終結(jié)性水平考試，“兩考合一”，既保證絕大多數(shù)正常學(xué)習(xí)的學(xué)生能合格畢業(yè)，又作高中學(xué)校招生依據(jù)。2.明確考試指導(dǎo)思想要根據(jù)考試目的確定考試指導(dǎo)思想。各類考試的歷史試題的命制應(yīng)以新課程理念和科學(xué)發(fā)展評(píng)價(jià)觀為指導(dǎo)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，以人為本，重視評(píng)價(jià)的促進(jìn)和改進(jìn)功能。命題應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，不出“偏、難、怪”試題難為學(xué)生，不照搬或拼湊試題把教學(xué)引向題海戰(zhàn)術(shù)。命制的試題應(yīng)盡量達(dá)到人性化

8、、趣味化、生活化和科學(xué)化。3.明確考試基本原則（1）基礎(chǔ)性：試題命制要立足歷史學(xué)科主干知識(shí)、基本能力要求，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)性。初中歷史學(xué)科的主干知識(shí)，主要包括在歷史上起過(guò)重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要