“11-20各數(shù)的認識”

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1、“11-20各數(shù)的認識”唐瑩一、說教材　?。ㄒ唬?、教學內容：一年級數(shù)學上冊第84-85頁的內容及相應的習題?！　。ǘ?、教材所處地位及作用　　“11-20各數(shù)的認識”這部分教材是在學生掌握10以內數(shù)的基礎上，通過操作實踐，觀察思考、合作交流等學習方式幫助學生學習新知識，并且為學習20以內的加、減法做好準備。本課分成三個層次進行教學：第一，是先創(chuàng)設一幅教師帶學生過馬路的情境圖，讓學生觀察、數(shù)一數(shù)，圖中有些什么？有多少？并且通過這個情境圖向學生進行遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。第二，是讓學生通過觀察思考、動手操作、數(shù)一數(shù)及合作交流的學習方式去學習“11-20各數(shù)”的認識、組

2、成、數(shù)的順序及大小。第三，通過創(chuàng)設一系列的游戲情境，讓學生鞏固本節(jié)課的新知識?！　。ㄈ?、教學重、難點　　教學目標：　　1、認識11-20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)，知道這些是由1個十和幾個一組成，并掌握20以內的順序、會比較數(shù)的大小?！　?、在日常生活中發(fā)現(xiàn)11-20各數(shù)。　　3、能積極主動探索、動手操作并參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?！　〗虒W重點：數(shù)11-20各數(shù)的讀法?！　〗虒W難點：理解11-20各數(shù)的組成。　　二、說教法與學法　　1、創(chuàng)設學生熟悉的情境圖，讓學生通過觀察、數(shù)一數(shù)的學習方式去認識11-20各數(shù)?！　?、創(chuàng)

3、設情境，讓學生通過猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺及合作交流的方式去掌握“11-20各數(shù)”的讀法、組成、數(shù)的順序和大小。　　3、創(chuàng)設一系列的游戲情境，讓學生通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、合作交流的學習方式去鞏固新知識?！　∪⒔虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，導入新課　　師：小朋友們，請看一看這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么？　　生1：我發(fā)現(xiàn)了1位老師和9個學生一共10個人。　　生2：再接著數(shù)一共是19人?！　∩?：我發(fā)現(xiàn)有14棵樹、20條斑馬線?！　　　煟捍蠹艺f得可真好，這幅中告訴我們過馬路時一定要注意安全。　?。ǜ鶕?jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設了學生生活中熟悉的情境,激發(fā)學生學習數(shù)學的興

4、趣，通過情境向學生進行安全教育。）　　二、提供探索機會，經(jīng)歷學習過程　　1、操作、數(shù)數(shù)?！　煟捍蠹铱纯蠢蠋熡幸话雁U筆，猜一猜，有幾支？　　生：[自由猜測]9、15、16、20……　　師：小朋友猜了這么多，那到底誰猜的對呢？怎么辦？　　生：數(shù)一數(shù)就知道了。　　師：好，我們數(shù)數(shù)看，?！　∩?、2、……10，　　師：好的，老師先把這10支捆成1捆，那么再接著數(shù)下去?！　∩?1、12……20。（再把這10支捆成1捆）　　師：這里一共是20支，你猜對了嗎？（臺下一片歡呼聲）　　師：現(xiàn)在你們能像老師剛才的樣子，拿20根小棒，同桌合作，一個擺一個數(shù)嗎？　?。ㄍ篮献?，一個擺一個

5、數(shù)）　　師：這些數(shù)是我們今天學習的新知識。（揭示課題）　　師：大家觀察一下我們的教室，哪些事物是表示“11-20各數(shù)”的?！　。ò嗌献雷拥膹垟?shù)、男女生各有20人……）　　2、擺小棒，讀數(shù)?！　。ń處熤苯映鍪?1支鉛筆）　　師：你們知道這表示多少？　　生：[快速且大聲地回答]11　　師：你們怎么這么快就看出來了，怎么看的呢？　　生：[大部分學生搶著舉手]，1捆就是10根，再加旁邊的1根，就是11?！　煟篬拿起1捆小棒]簡單地說，幾個十？　　生：1個十。　　師：[再拿出1根小棒]幾個一？　　生：1個一?！　煟篬教師語速放慢]1個十和1個一合起來是11。好，剛才老師講的這

6、句話，誰還會說？[指名復述這句話]　　師：還有好多同學都會說，都想說，那同桌互相說吧？[同桌互說]　　師：剛才都是老師擺小棒，現(xiàn)在小朋友能不能也用這種方法擺一個十幾，同桌合作，一個擺一個說組成，有問題嗎？　　生：沒問題。[同桌合作后個別匯報]　　師：你擺的小棒表示幾？生1：17?！　煟汉枚嘈∨笥讯伎床灰娔銛[的，你能介紹一下你是怎么擺的嗎？　　生1：我是先拿1捆，再加7根。　　師：也就是由幾個十和幾個一組成的？　　生1：是由1個十和7個一組成的?！　∩?：我擺的是19，是由1個十和9個一組成。　　……　　[同桌之間根據(jù)各自所擺的數(shù)字互相猜數(shù)、評價]　　3、數(shù)的順序和大小

7、。　　師：小朋友很聰明，能夠看著小棒讀出它們表示的數(shù)，現(xiàn)在看看尺子圖，把你認識的數(shù)字讀出來好嗎？（生順數(shù)、倒數(shù)、讀單數(shù)、雙數(shù)）　　師：尺子上的數(shù)字，越往右，你發(fā)現(xiàn)什么？生：數(shù)字越來越大?！　煟豪蠋熆粗呱系臄?shù)字，就能想出好多問題，比如，15前一個數(shù)是幾？后面又是幾　　生：它的前面是14，后面是16?！　煟罕?6多1是幾？生：17?！　煟?9比20少幾？生：少1個?！　煟赫l能學老師的樣子，看著尺上的數(shù)字給大家提問題，并且比我提得更好？　　[學生提問，其他傾聽回答]　　師：好多小朋友還想提，那同桌合作，1個提問，1個答。[同桌內交流]