認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)

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1、《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教案吳中區(qū)郭巷中心小學(xué)嚴(yán)杞峰教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第78-79頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，初步感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；學(xué)會(huì)正確地?cái)?shù)出11~20各數(shù)，能正確地讀數(shù)；掌握11-20各數(shù)的大小、順序，并初步感知11-20各數(shù)的組成。2、學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、合作交流等能力，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。3、學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，能正確數(shù)出1

2、1~20各數(shù)，并能正確地讀出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念，知道10個(gè)一是一個(gè)十。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒和皮筋若干，學(xué)生尺等。教學(xué)過(guò)程：一、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟（一）認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十”1、天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，寒冷的冬天就要來(lái)到了，小白兔和小灰兔一起去菜園里拔蘿卜，準(zhǔn)備過(guò)冬的食品。（課件演示兔寶寶一家在菜園里）你們想不想知道它們各拔了多少個(gè)蘿卜？2、復(fù)習(xí)10的認(rèn)識(shí)?？?，這是小白兔拔的蘿卜。（課件出示散放的10個(gè)蘿卜）（1）這里有多少個(gè)蘿卜？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看（2）這10個(gè)蘿卜是小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的，如果不數(shù)能一眼看出是10個(gè)嗎？（3）請(qǐng)你拿小棒代替蘿卜也數(shù)出10。

3、（生上臺(tái)數(shù)）（4）師生一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（數(shù)完后）在這里一根小棒代表1個(gè)一（板書：一），2根小棒代表2個(gè)一，三根小棒代表3個(gè)一，接下來(lái)同學(xué)們會(huì)說(shuō)下去嗎？接著數(shù)下去。這里一共有幾個(gè)一？（板書：10個(gè)一）3、其實(shí)還有一個(gè)很好的辦法能讓我們不用數(shù)就能看出這里是10根小棒，想知道嗎？那就是當(dāng)我們數(shù)到10時(shí)，可以把10跟小棒扎成一捆，扎成一捆后我們就把它叫做1個(gè)十（板書）(板書后師讀，生跟讀多說(shuō)幾遍)師：下面也請(qǐng)小朋友把10跟小棒扎成一捆。（生動(dòng)手操作）師：請(qǐng)大家把這捆小棒舉起來(lái)。這捆小棒有幾根？一捆表示什么？（一捆表示1個(gè)十，多說(shuō)幾遍）　10根小棒一根一根數(shù)是10個(gè)一，捆成一捆后是1

4、個(gè)十，那這10個(gè)一和1個(gè)十其實(shí)是――一樣的。課件：是。請(qǐng)學(xué)生齊讀。（10個(gè)一是1個(gè)十）師：如果把這捆小棒再打開的話，會(huì)有幾根？那1個(gè)十就變成了幾個(gè)一呢？　齊讀：1個(gè)十是10個(gè)一。4、在以后的學(xué)習(xí)中，我們一般滿了10根小棒就捆成1捆，表示1個(gè)十。5、師：這里“一”和“十”都是計(jì)數(shù)時(shí)常用的單位。（把“一”和“十”描成紅色）6、“1個(gè)十”在生活中應(yīng)用很廣。比如我們?nèi)ベI鉛筆，一般是10枝鉛筆捆成1捆。這1捆就是1個(gè)十，如果買10枝鉛筆就不用一枝一枝地?cái)?shù)了，拿出1捆就行。還有火腿腸、餐巾紙、羽毛球……（二）動(dòng)手操作，理解數(shù)的組成1、學(xué)習(xí)11-19各數(shù)小白兔拔了一捆蘿卜高高興興回家了

5、。小灰兔也來(lái)拔蘿卜，我們來(lái)看看它是怎么說(shuō)的。（課件出示：我拔的要比10多，又比20少。）小灰兔拔了多少個(gè)？（生說(shuō)）（1）到底小灰兔拔了多少個(gè)呢？（課件演示12個(gè)蘿卜）生一起數(shù)（2）用小棒代替蘿卜，你也拿出12根，看誰(shuí)的方法用快又準(zhǔn)，能讓人一眼就看出是12根。（3）小朋友展示擺法，比一比、評(píng)一評(píng)，哪種好，好在哪里？師：ppt出示。是這樣的嗎？那12是由幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的呢？（1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是12）（4）小結(jié)：擺12根小棒時(shí)，先擺1捆小棒，是10根，再加2根就是12根。這樣的擺法表示1個(gè)十和2個(gè)一，合起來(lái)就是12，看起來(lái)比較清楚。（5）讀數(shù)：小灰兔見小朋友這么快就讀出

6、了它拔的蘿卜個(gè)數(shù)，決定考考小朋友能不能這么快把其它的數(shù)讀出來(lái)。第一層：課件出示小棒圖讓學(xué)生讀出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你怎么想到是11、13呢。同桌互相說(shuō)。第二層：看來(lái)難不到大家。下面由師說(shuō)數(shù)字（15、19），學(xué)生擺小棒。第三層：在19根小棒旁再添一根小棒，問(wèn)：現(xiàn)在是多少？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢？請(qǐng)小朋友們與你的伙伴商量商量，再合作擺一擺。提問(wèn)：這里是把幾根捆成1捆的？捆成1捆有什么好處？一捆表示1個(gè)十，那兩捆表示幾個(gè)幾呢？（板書：2個(gè)十是20）4、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識(shí)了11－20各個(gè)數(shù)，還知道了10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20。下面我們應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決一些

7、問(wèn)題。二、實(shí)踐運(yùn)用、內(nèi)化新知師：瞧，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)在尺上整整齊齊地排列著呢。以前我們學(xué)習(xí)了0－10，今天又認(rèn)識(shí)了11－20（課件逐步出現(xiàn)尺），我們的數(shù)字隊(duì)伍是越來(lái)越龐大了。對(duì)于這些數(shù)，大家會(huì)讀一讀、比一比、數(shù)一數(shù)嗎？1．讀一讀、比一比：想想做做第2題：（1）師：請(qǐng)大家從0讀到20。剛才是按怎樣的順序讀的？還可以怎么讀？（2）師：在這些數(shù)中，17離10近一些還是離20近一些？你是怎么想的？14呢？（3）師：尺子上有些數(shù)很調(diào)皮，悄悄蔵起來(lái)了，你能把它找出來(lái)嗎？A．13前面一個(gè)數(shù)是幾？B．16和18中間的一個(gè)數(shù)是幾？C．16的鄰居是誰(shuí)