小學(xué)語文-線下成果-教學(xué)設(shè)計(jì)《人類的朋友》

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1、設(shè)計(jì)者周韻玲設(shè)計(jì)時(shí)間2016.4.8課題人類的朋友磨課時(shí)間2016.4.8教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、飼養(yǎng)、查找資料等方式，了解喜歡的小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及特點(diǎn)。2、通過對(duì)動(dòng)物毛色、樣子的描述，寫清動(dòng)物的外形。3、通過寫自己和小動(dòng)物之間的故事表現(xiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，凸顯小動(dòng)物的特點(diǎn)。4、運(yùn)用學(xué)習(xí)過的描寫方法進(jìn)行描述，抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。5、正確使用標(biāo)點(diǎn)，主動(dòng)修改習(xí)作。重點(diǎn)合理運(yùn)用描寫方法，描述自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的印象深刻的故事，來表現(xiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，凸顯小動(dòng)物的特點(diǎn)。細(xì)心觀察，抓住特點(diǎn)，有效選材難點(diǎn)喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使用恰當(dāng)?shù)拿鑼懯惆l(fā)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。學(xué)情

2、分析學(xué)生對(duì)小動(dòng)物有著強(qiáng)烈的喜愛之情，加之三年級(jí)對(duì)小動(dòng)物的外形描寫有一定的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。隨著兩年的閱讀與對(duì)小動(dòng)物的觀察和了解，積累了不少描繪性的詞語，與小動(dòng)物建立了深厚的感情，可以說，通過本次習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物類狀物描寫會(huì)更上一層樓。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備幻燈片，學(xué)生習(xí)作之前觀察了解喜愛的小動(dòng)物。教學(xué)步驟教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖備注課前準(zhǔn)備1、教學(xué)設(shè)計(jì)2、幻燈片1、整理、積累本單元描寫小動(dòng)物的好詞佳句及寫作方法。2、布置觀察小動(dòng)物（外形、習(xí)性、趣事）學(xué)生能有話可說，培養(yǎng)與小動(dòng)物之間的感情。一、猜謎語，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)硪粋€(gè)人類朋友，你

3、們來猜一猜，好嗎？“扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。”這是什么呀？（鴨子）師：你們?yōu)槭裁春芸炀湍懿鲁鏊?？（抓住了它的特點(diǎn)）學(xué)生猜一猜說一說學(xué)生通過謎面聯(lián)想相關(guān)的小動(dòng)物，并通過特點(diǎn)猜出答案。而且在續(xù)寫這個(gè)謎語時(shí)，提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。雖然短短的幾句話，經(jīng)過巧妙利用，深入挖掘，成為本習(xí)作的又一小小能力培養(yǎng)點(diǎn)，使激趣導(dǎo)入不但富有趣味性，更具有實(shí)用價(jià)值。二、審要求，集思廣益出示本次習(xí)作要求。然后結(jié)合習(xí)作要求讓學(xué)生回憶本單元文章中作者描寫動(dòng)物的好詞佳句，體會(huì)名家如何抓住小動(dòng)物特點(diǎn)來描寫的，通過學(xué)生匯報(bào)，歸納板書：1、學(xué)生背誦積累的好詞

4、佳句2、學(xué)生匯報(bào)3、師生歸納板書說話、寫話二者合一，共同構(gòu)成語文的真正內(nèi)涵。在兒童語言的發(fā)展中，口頭語言和和書面語言猶如車之雙輪，鳥之雙翼，相互為用,相輔相成.在課堂上允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，說自己想說的，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，在互議互評(píng)中提高口頭表達(dá)能力。三、看圖片，引導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)生小組內(nèi)交流收集了一些動(dòng)物圖片，學(xué)生選擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動(dòng)物。用一句話或幾句話描述眼前的小動(dòng)物，然后選擇交流伙伴，進(jìn)行交流。讓學(xué)生選取其中一點(diǎn)，盡情發(fā)揮，給學(xué)生自由的空間，激活了學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生從不會(huì)寫，不愿意寫向樂寫、敢寫、善寫轉(zhuǎn)變，

5、體現(xiàn)課堂的有效性。）一、敞心扉，自由習(xí)作1、閉上眼睛回憶自己觀察的小動(dòng)物、喜愛的小動(dòng)物。2、回憶本組課文作者描寫動(dòng)物的表達(dá)方法。3、鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊練習(xí)，用“我手”寫“我心”。4、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。學(xué)生靜心想一想，構(gòu)思。寫片段。新課標(biāo)在階段任務(wù)中明確指出：要讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。于是這一環(huán)節(jié)一方面激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，另一方面也給學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)習(xí)作的樂趣。五、師生

6、評(píng)，修改成文佳作欣賞，師生共評(píng)等方式進(jìn)行交流。自批自改，自評(píng)自賞，互批互改，互評(píng)互賞，在修改、評(píng)價(jià)中再認(rèn)識(shí)、再提高作業(yè)完成習(xí)作，并修改習(xí)作。