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《圓的周長(zhǎng)吳敏》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、姓名：吳敏學(xué)科：數(shù)學(xué)安徽省合肥市十里廟小學(xué)第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《圓的周長(zhǎng)》第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽模擬展示流程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程信息技術(shù)整合教學(xué)反思第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：(1)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，知道圓的周長(zhǎng)的含義；(2)理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值；(3)理解和掌握求圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)。2、能力目標(biāo)：(1)通過(guò)對(duì)圓周長(zhǎng)測(cè)量方法和圓周率的探索、圓的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)等數(shù)學(xué)活動(dòng)
2、，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概況的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力；(2)著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神以及團(tuán)結(jié)合作精神。3、情感目標(biāo)：(1)通過(guò)介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)假發(fā)祖沖之在圓周率方面的偉大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)民族自豪感；(2)使學(xué)生體會(huì)圓周長(zhǎng)計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)測(cè)量、計(jì)算、猜測(cè)、驗(yàn)證等過(guò)程，理解圓周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程及其實(shí)踐運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在測(cè)量活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義。教學(xué)重難點(diǎn)第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽信息技術(shù)
3、整合傳統(tǒng)教學(xué)模式下我們探索圓周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系時(shí)，教師演示方法學(xué)生很難觀察和理解測(cè)量過(guò)程，同時(shí)在解決一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)也頗有難度，這樣只能造成課堂效率低下。因此，信息技術(shù)對(duì)我本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程起到了支撐性的作用。第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽信息技術(shù)整合點(diǎn)一使用ppt自定義動(dòng)畫(huà)功能，直觀演示“繞”、“滾”的過(guò)程，學(xué)生能清楚地觀察到方法，為下一步的手工操作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽信息技術(shù)整合點(diǎn)二運(yùn)用動(dòng)態(tài)演示并直觀展示學(xué)生的探索結(jié)果，一目了然，希望能突破難點(diǎn)。第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽信息技術(shù)整合點(diǎn)三利用多媒
4、體技術(shù)動(dòng)態(tài)模擬圖形的變換，明顯降低了問(wèn)題的難度。第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入，建立遷移第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入，建立遷移合作操作，初探新知第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽0123方法一：繞線法第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽01234方法二：滾動(dòng)法第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽1.2.3.第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽1.2.3.直徑越大，圓的周長(zhǎng)就越大；直徑越
5、小，圓的周長(zhǎng)就越小。合作內(nèi)容：4人一小組，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)分工一下，指定一人用計(jì)算器計(jì)算，兩人合作測(cè)量出１號(hào)、２號(hào)、3號(hào)圓的周長(zhǎng)和直徑，第四人將數(shù)據(jù)記錄在表格中，并算出它們之間的倍數(shù)關(guān)系。1、先分工，配合測(cè)量。2、認(rèn)真測(cè)量，盡量保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實(shí)。3、比比哪組速度最快。合作要求：研究記錄卡：序號(hào)周長(zhǎng)/cm直徑/cm周長(zhǎng)除以直徑的商(得數(shù)保留兩位小數(shù))①②③第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入，建立遷移合作操作，初探新知互動(dòng)交流，再探新知第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽10203040d=10
6、cm0cmd=10cm3倍多一些圓的周長(zhǎng)÷直徑=圓周率（π）π≈3.14第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽π=3.14159265……大約1500年前，我國(guó)的數(shù)學(xué)家祖沖之，計(jì)算出圓周率大約在3.1415926-3.1415927之間。成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到6位小數(shù)的人，他所取得的偉大成果至少要比國(guó)外科學(xué)家得出這樣精確的數(shù)值早1000年。祖沖之第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽C=πdC=2πr圓的周長(zhǎng)=直徑×圓周率圓的周長(zhǎng)÷直徑=圓周率或第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入，建立遷移合作操作，初探新知互動(dòng)交流，
7、再探新知鞏固應(yīng)用，形成技能第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽挑戰(zhàn)1：求圓的周長(zhǎng)。d=10厘米o(hù)r=10厘米o(hù)第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽d＝10厘米C＝πd3.14×10＝31.4(厘米)r=10厘米C=2πr2×3.14×10=62.8(厘米）挑戰(zhàn)2：你會(huì)判斷嗎？第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽（2）兩個(gè)圓的半徑相等，周長(zhǎng)就相等。（1）圓的直徑越長(zhǎng)，圓周率越大。（5）半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。（3）π＝3.14。（4）當(dāng)一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2倍，它的周長(zhǎng)擴(kuò)大四倍。（×）（√）（×）（×）5、半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。第十二屆全
