資源描述:
《小班語言:小鴨找朋友 (霍州市幼兒園 楊麗麗) 》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小班語言活動:小鴨找朋友教學(xué)目標(biāo):1.了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會游泳的朋友。2.初步學(xué)會說“對不起,我不會游泳。”3.樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。教學(xué)重點:初步學(xué)說:“對不起,我不會游泳。”教學(xué)難點:知道小鴨要找的朋友是會在水里游戲的朋友教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片,動物頭飾 一、猜謎語引入教學(xué)活動師:孩子們,今天楊老師請來了一位客人。我們來猜猜這位客人是誰?"會在地上走,會在水里游,走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"這位客人是誰呀?幼:小鴨子。(評析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進入到活動中。我在說謎語
2、的前一部分"會在地上走,會在水里游"時,也許有的幼兒猜是烏龜,但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)師:小鴨子有什么本領(lǐng)嗎?幼:小鴨會游泳。師:小朋友真聰明,都知道小鴨會游泳。我們也來學(xué)學(xué)小鴨游泳的本領(lǐng)(師幼一起做游泳的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游?!毙▲喴粋€人游泳在池塘里游泳,它覺得一個人玩真沒勁意思,它會找誰和它一起玩呢?我們就一起來聽一個故事《小鴨找朋友》二、運用PPT感知、理解故事內(nèi)容1、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒完整欣賞故事。2、師提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)
3、容。提問:師:故事的名字是什么?幼:小鴨找朋友師:小鴨子都找了哪些朋友?(幼兒說教師邊貼動物圖片,按順序來貼)幼:小鴨、小鳥、小兔、小烏龜師:最后它和誰成為了好朋友?幼:小烏龜過渡語:小鴨找了好多小動物做它的好朋友。3.一起復(fù)述故事(練習(xí)對話)①師:小鴨找到的第一位朋友是誰?幼:小鳥師:小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。(邊移動貼的圖片小鳥)師:小鴨對小鳥說了什么了?(請個別幼兒回答)幼:小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎?師:小鳥會不會游泳呀?(不會)那小鳥怎么說呀?幼:對不起,我不會
4、游泳,你找別的朋友吧。請小朋友練習(xí)說“對不起,我不會游泳”?! 煟盒▲B不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,還說對不起②師:小鴨繼續(xù)找朋友,這次他找到了誰?小鳥飛走了,小鴨又遇到了誰呀?幼:小兔。師:小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。小鴨對兔子說什么話呀?幼:小兔你能和我一起游泳嗎?師:小兔子說什么?幼:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。請小朋友練習(xí)說一說“對不起,我不會游泳?!?。師:小兔子不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,還說對不起3、小鴨繼續(xù)找朋友。這一次他找到的是誰?幼:小烏龜師:小烏龜怎么
5、走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。小鴨對小烏龜說什么?幼:小烏龜你能和我一起游泳嗎?(會) 師:小烏龜說什么?幼:好啊,我和你一起玩。請小朋友練習(xí)說一說。師:小鴨最后找到誰做朋友了?幼:小烏龜師:小鴨為什么找小烏龜做朋友?幼:小烏龜會游泳。(引導(dǎo)幼兒說出"游泳")教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興) ?。ㄔu析:PPT形象生動,能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過程中,
6、教學(xué)過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。) 三、分角色表演。第一遍:老師戴小鴨頭飾,幼兒扮演其他動物,進行故事表演。師:小朋友看看老師變成誰了?幼:小鴨子第二遍:請幼兒分角色進行故事表演。四、延伸活動。 師:小鴨子終于找到朋友了,它心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?幼:小青蛙、小魚、小螃蟹等?。ㄓ變赫f了老師出示圖片,了解它們都是生活在水里的朋友)(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進一步了解還有哪些小動物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)五、
7、結(jié)束部分師:今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們到外面一起找自己的好朋友吧!教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動,要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。因此,在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片,參與故事表演等教學(xué)形式,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學(xué)活動中,我運用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,
8、同時,讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作,幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛、跳、游",較完整的講述故事。