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《創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境享受學(xué)習(xí)快樂(lè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境享受學(xué)習(xí)快樂(lè)山丹縣南關(guān)小學(xué)楊婷小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面向的教育對(duì)象是小學(xué)生，小學(xué)生年齡小，注意力不易集中，意志力較為薄弱，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何讓小學(xué)生快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)，并保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)和保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)的情感，會(huì)學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。下面談?wù)勎以谛W(xué)英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的一些嘗試。一、????????讓課堂充滿(mǎn)愛(ài)莎士比亞說(shuō)過(guò)：“愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡?！比魏我环N教育都應(yīng)該是滲透著愛(ài)的教育，在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍里，學(xué)生們才
2、能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，以教師對(duì)所教學(xué)科的愛(ài)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的愛(ài)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂(lè)的氣氛。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意教態(tài)自然親切，眉宇間發(fā)自?xún)?nèi)心地流露出對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生喜歡愛(ài)笑的老師，喜歡用各種表情做交流的老師。在日常課堂中，我一直都注意提醒自己要俯下身子，多親近學(xué)生，用微笑或是一個(gè)大拇指代替表?yè)P(yáng)，用可愛(ài)的皺個(gè)眉或是翹個(gè)嘴代替批評(píng)，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動(dòng)的樂(lè)學(xué)精神，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)二、????????讓課堂充滿(mǎn)美美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂(lè)、愛(ài)美、求美，也是兒童的基本心理
3、。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美，享受美，于不知不覺(jué)中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。這就突出的表現(xiàn)在教師的語(yǔ)言運(yùn)用，情境創(chuàng)設(shè)，板書(shū)設(shè)計(jì)，課件設(shè)計(jì)等方面。例如在教授服飾類(lèi)單詞的時(shí)候，我用了大量的時(shí)間在網(wǎng)上找了很多漂亮的卡通類(lèi)和兒童類(lèi)的服飾圖片，這些漂亮的服飾顏色鮮艷，質(zhì)地也很特別，有的是用米飯做的，有的是把蛋糕作成衣服的形狀，栩栩如生。學(xué)生邊看圖片邊發(fā)出“哇，好美哦，好漂亮哦”的贊嘆聲，有的還開(kāi)玩笑的說(shuō)“我要把那件米飯coat給吃了”。他們因此也把單詞記的更牢了。另外，板書(shū)設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會(huì)模仿教師的
4、字體，所以教師的板書(shū)應(yīng)規(guī)范，設(shè)計(jì)要合理，重點(diǎn)突出，使學(xué)生一目了然，恰到好處地運(yùn)用彩色粉筆簡(jiǎn)筆畫(huà)等，增強(qiáng)美感，充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。三、????????讓課堂充滿(mǎn)情趣教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學(xué)生聽(tīng)這種教學(xué)形式，勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對(duì)教學(xué)是不無(wú)裨益的。那
5、么，如何讓課堂充滿(mǎn)情趣呢？1、營(yíng)造幽默環(huán)境氛圍英國(guó)學(xué)者鮑門(mén)曾說(shuō)過(guò)：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生學(xué)得更好”。因此，幽默不是和學(xué)生插科打諢，而是既能活躍課堂氣氛，又能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的一種有效的教學(xué)藝術(shù)。善于幽默的老師講課往往用具體生動(dòng)的事例引入新課，深?yuàn)W的道理講得深入淺出，淺顯易懂，在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì)來(lái)幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。一次在教授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，學(xué)生小明正在和同學(xué)講話(huà)，于是我就乘機(jī)舉了個(gè)例子：look,XiaoMingistalking
6、withhispartner.剛說(shuō)完這句，其他同學(xué)就回頭看著小明，哈哈大笑起來(lái)。不失時(shí)機(jī)地“幽”他一“默”，能融合師生關(guān)系，可以使學(xué)生在一笑之余引發(fā)聯(lián)想，出神入化地推動(dòng)他們的領(lǐng)悟力，使學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)也感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、營(yíng)造多媒體教學(xué)氛圍互動(dòng)多媒體光盤(pán)具有顯著的游戲和娛樂(lè)特性，給人以美的享受和樂(lè)趣。現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過(guò)去的“黑板＋粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育者可以利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語(yǔ)。這樣，就使學(xué)生直接地、具
7、體地獲得英語(yǔ)知識(shí)。如在教therebe句型時(shí)，我事先花了大量的時(shí)間做了幾個(gè)flash。先讓小朋友在電腦上挑選自己喜歡的東西放到包包里，然后再動(dòng)手在電腦上布置自己的房間。布置完后讓他們用新句型來(lái)介紹自己的房間，還讓小朋友們?cè)u(píng)比誰(shuí)的房間最漂亮。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不但掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，還對(duì)英語(yǔ)有了更高的興趣。再例如，在教學(xué)有關(guān)介紹汽車(chē)的內(nèi)容時(shí)，教師可預(yù)先在馬路上、停車(chē)場(chǎng)拍下款式不同、風(fēng)格各異的汽車(chē)，動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的汽車(chē)，行進(jìn)中的引擎聲、喇叭聲都錄下來(lái)。這無(wú)疑會(huì)引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)。聲音和形象相結(jié)合，語(yǔ)言和情景相交融，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語(yǔ)
8、言活動(dòng)的真實(shí)情景，收到了
