《雷鋒叔叔你在哪里》

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1、《雷鋒叔叔，你在哪里》?????????????????????祥云學校楊謙2015.3.16《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版二年級第二單元的一篇講讀課文。本單元的宗旨是讓學生明白：有愛，才會甘于奉獻；有愛，才會樂于助人。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。讀完這首詩，要讓學生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學習。二、教學目標1、會認12個生字。2、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生搜集資料的能力。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。其中“會認12個生字”是知識

2、目標；“有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生搜集資料的能力”是能力目標；教育學生“通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人”是本課的情感教育目標，教育學生確立正確的價值觀。三、教法學法根據(jù)學生年齡特征，我確定“情景激趣法”、“指導朗讀法”、“故事法”、“展示法”等教學方法，以及“朗讀法”、“練習法”、“小組合作法”、“歌唱法”等形式的學習方法來教、學本課。力求緊密結(jié)合課文，貼近學生心理，符合學生年齡特征。四、教學程序1、導入新課導入新課時，我先利用課件播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，出示圖片導入，板書，并隨即講解“鋒”“叔”二字。然后，請同學們說說課前搜集到的關(guān)于雷鋒的資料，講講雷鋒的故事。2、整體感知課

3、文首先，利用視頻播放《雷鋒叔叔，你在哪里》，聽范讀，熟悉課文。然后自讀課文，教師提出初讀要求：讀準字音，勾出生字，標出小節(jié)，學生自學課文。然后小組內(nèi)自學字詞。放手讓學生自學，教師只重點強調(diào)幾個易錯字的讀音：如“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是多音字，在本課中讀céng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。字音讀準了，接下來讓學生把課文讀通順。同桌的小伙伴讀一讀，比一比，誰讀得好。同桌互相讀，互相正音。然后指名讀，讓學生讀出感情。最后，請同學們再把課文讀一讀，邊讀邊開動腦筋想一想：雷鋒叔叔到過那里？他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號。劃出有關(guān)的句子反復

4、多讀幾遍。課文的哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？讓學生提出還有那些不懂的問題。三、深入理解課文，有感情的朗讀課文。首先學習第一、二小節(jié)。學習第一、二小節(jié)朗讀時，重點指導兩個“你在哪里”。講解第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當提高音調(diào)。邊讀邊想這兩小節(jié)中，雷鋒都幫助了誰？你從哪些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？體會“蒙蒙”、“冒著”的意思。然后學習第三、四小節(jié)。方法與第二小節(jié)差不多。要體會“荊棘”的意思。接著下一個環(huán)節(jié)，聽老師的

5、朗讀，閉上眼睛做想象，如果你是那個迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說些什么？學生自由發(fā)言，培養(yǎng)學生的表達能力。最后學習第五小節(jié)。提示雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會到哪兒呢？我們大家愿意去尋找他好嗎？引起學生興趣后讓學生把第五小節(jié)讀一讀。并指導第五小節(jié)的第一句的朗讀，要注意：讀出急迫尋覓的感覺。然后突破重點。引讀：哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。討論：最后一句話是什么意思？雷鋒叔叔真的會出現(xiàn)嗎？這里的“雷鋒叔叔”指的是誰？播放一段公益廣告，展示現(xiàn)實生活中“雷鋒”圖片，讓學生體會雷鋒精神一直鼓舞著人們，雷鋒就在我們身邊。懂得誰

6、為人們做了好事，誰就是“活雷鋒”。最后，請學生看看書上的學習伙伴，他向我們提出了一個很好的建議，讓學生找一找身邊的活雷鋒。四、鞏固練習積累“彎彎的小路”、“晶瑩的露珠”這樣的詞語嗎。試著用這些詞說話，或再找一些這樣的詞語，再讀一讀。體會這篇課文中語言的優(yōu)美。《雷鋒叔叔，你在哪里》評課稿祥云學校教研組2015.3.16楊老師教的是《雷鋒叔叔，你在哪里》的第一課時，《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版第四冊的課文。這篇課文是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現(xiàn)。這節(jié)識字課的優(yōu)點是：一、教學風格樸實，把生字教學落到實處。這節(jié)課要認讀10

7、個生字，會寫12個生字。楊老師這節(jié)課設(shè)計了六個環(huán)節(jié)。其中第三個環(huán)節(jié)是認讀10個生字，第五個環(huán)節(jié)是會寫12個生字，三五環(huán)節(jié)作為本節(jié)課的重點，在時間分配上較恰當，占用了將近三十分鐘時間。其間穿插了拼讀，辨析，測讀，識記，鞏固，指導書寫等細節(jié)。二、課件使用恰到好處。起到了畫龍點睛的作用。如導入部分的雷鋒像的幻燈和有力富有感染力的《學習雷鋒好榜樣》的歌曲。讓雷鋒的形像映入學生眼簾，讓雷鋒的事跡回響在學生耳邊。這種方式開門見山，直奔課文。抓住