你在哪里雷鋒叔叔_

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1、課題7.雷鋒叔叔,你在哪里課型新授主備葉琳琳教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)12個(gè)字，會寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教學(xué)過程　　　　　第一課時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入　　1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）　　學(xué)生說說為什么把雷鋒當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣？　　2、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠(yuǎn)和我們在一起，你能找到他嗎？（出示課題）　　3、認(rèn)識生字：“雷”“鋒”。　　二、自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)?！　?、課件出示教學(xué)要求　?。?）、自讀課文，畫出生字詞

2、，能準(zhǔn)確認(rèn)讀　?。?）、用自己的方法記住字詞后向組員匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況?！　。?）、能順利的朗讀課文?！　?、教師巡視指導(dǎo)。　　3、檢查學(xué)習(xí)效果，評選出本節(jié)課的“小博士”　?。?）、闖關(guān)大比拼：課件逐個(gè)出示要掌握的字或詞，讓學(xué)生認(rèn)讀?！　。?）、找朋友，　　　　　　針對“我會寫”中的字，讓學(xué)生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優(yōu)勝者被評為“識字小博士”?！　。?）、有難大家?guī)汀　　　　　W(xué)生質(zhì)疑，大家共同討論、交流、解疑?！　?、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認(rèn)真讀讀?！　?/p>

3、（1）、提出要求　　　　　聲音宏亮　　　　　認(rèn)字準(zhǔn)確，能讀準(zhǔn)帶生字的句子?！　。?）、指名讀　?。?）、老師也來讀讀，大家?guī)屠蠋熖嵋庖??！　。?）、組內(nèi)練習(xí)，試讀課文?！　。?）、以組評比，選出“朗讀小博士”?！　?、我們再來學(xué)寫幾個(gè)字　　　　多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘　?。?）、自愿當(dāng)小老師　　　　選小老師教大家寫字。愿意選哪個(gè)字就教哪個(gè)字。　?。?）、鞏固練習(xí)：教師指導(dǎo)，選出“寫字小博士”　　三、鼓勵(lì)　　　　給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”?！　∷?、延伸　　　　收集雷鋒的故事

4、和資料?！　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時(shí)　　一、學(xué)生交流搜集的資料　　二、擺出難題　　讀完課文，有個(gè)小朋友問：“老師哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思？”你能幫他解答嗎？　　學(xué)生答?！　∪⒓?xì)讀課文，大膽解答?！　?、老師范讀課文，學(xué)生說說在哪里找到雷鋒叔叔?！　⌒∠f：_______________________________________　　小路說：_______________________________________　　對照課文檢查　　2、詳讀課文1、2小節(jié)

5、　?。?）、課件出示1、2節(jié)課文，男女對讀并填空?！　∧睦镄枰獛椭?？___________________________　　雷鋒叔叔怎么做的？_______________________　　(2)、他為什么這樣做？　?。?）、那我們就好好讀讀（自由讀、對讀、指名讀）　　3、小組內(nèi)自學(xué)課文3、4小節(jié)　　4、出示第5小節(jié)，說說怎樣理解課文最后一句話?！　∷?、總結(jié)課文，得出結(jié)論?！　∥濉⒗首x背誦　　六、小記者行動　　1、我們也去找一找我們身邊的活雷鋒?！　?、小記者報(bào)道活雷鋒的事跡?！〗毯蠓此紝τ诙昙壍?/p>

6、學(xué)生來說，雷鋒離他們太遙遠(yuǎn)了，雷鋒精神更是很難體會和感悟，要雷鋒精神在自己身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)也很難想到。所以就在學(xué)習(xí)本課的前兩天，組織學(xué)生觀看了《雷鋒》的視頻，雖然比較卡，還沒看完，但在一定程度上為學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章奠定了基礎(chǔ)。　　本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是最后一小節(jié)中的最后一句話“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”這句話學(xué)生太難深入理解了，讓學(xué)生用語言表達(dá)出來更是困難，要想學(xué)生能夠理解這句話，就只能變復(fù)雜為簡單。于是我根據(jù)低年級學(xué)生直觀感悟的特點(diǎn)，借助于課文最后“學(xué)習(xí)伙伴”中的提示：最后一句話是什么意思呢？我們也

7、去找一找身邊的雷鋒吧！讓學(xué)生說一說：我們身有這樣的同學(xué)嗎？把學(xué)生從文中引到了生活實(shí)際。很多學(xué)生立刻想到了開學(xué)以來班里一直表現(xiàn)很好的宋然、孟旭同學(xué)，紛紛說出他們平時(shí)主動撿起校內(nèi)垃圾，主動幫助同學(xué)等事情，我告訴學(xué)生這就是我們新時(shí)期的活雷鋒，是雷鋒精神的體現(xiàn)，以此，使學(xué)生能在生活中能發(fā)現(xiàn)身邊象雷鋒叔叔一樣的人并受到教育和影響，鼓勵(lì)學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向我們身邊的“小雷鋒”學(xué)習(xí)。