《楊柳青》教案

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1、《楊柳青》教材分析《楊柳青》是一首在江蘇地區(qū)廣為流傳的民間小調(diào)，歌曲通過對(duì)黨的贊頌，抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。教學(xué)目標(biāo)1、能加入襯詞及方言，運(yùn)用甜美的音色演唱歌曲。2、運(yùn)用多種音樂形式表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)江蘇民歌的地方韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民歌藝術(shù)熱愛。?教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)江蘇民歌的地方韻味。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入師：聽說我們班特聰明，真的嗎？

2、耳聽為虛，眼見為實(shí)。老師今天要考考你們，看誰見多識(shí)廣。下面請(qǐng)欣賞一段視頻，猜一猜是我國(guó)哪個(gè)地方的景色？視頻結(jié)束后大家舉手回答。欣賞《楊柳青》伴奏視頻，感受江南的山青水綠、景色宜人。三、新課教學(xué)美麗的江南山清水秀、景色宜人。每當(dāng)春天來臨之際，放眼望去，江南的景色更是花紅柳綠、一片朝氣蓬勃的景象。尤其是河邊的柳樹，舒展著嫩綠的枝條，微風(fēng)拂過，柳葉更加顯得青翠可愛。今天我們就來學(xué)習(xí)流傳于江蘇、揚(yáng)州的民歌《楊柳青》。1、聆聽歌曲（1）初聽《楊柳青》。師：大家都聽到了什么？為什么聽不懂？（學(xué)生回答）師：因?yàn)檫@首歌曲是江蘇民歌，是用江蘇的方言

3、去演唱的，因此大家都沒聽明白。不要緊。老師會(huì)用普通話來演唱這首歌曲，想聽嗎？（2）復(fù)聽。老師跟伴奏演唱一、二段，學(xué)生打開書。提問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？情緒是活潑歡快的。歌詞由大量襯詞構(gòu)成，也就是括號(hào)里的詞。在我們心情激動(dòng)的無法用語言來表達(dá)的時(shí)候，又一個(gè)詞叫做“此處無聲勝有聲”。那么在音樂中如果無法用歌詞來表達(dá)內(nèi)心的喜悅時(shí)，我們就會(huì)用襯詞來進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的情感。因此歌曲中就出現(xiàn)了大量的襯詞。整個(gè)曲詞輕盈跳躍，表現(xiàn)出農(nóng)村青年爽朗樂觀的性格。如果把歌曲分為兩個(gè)部分，你認(rèn)為應(yīng)該從哪里分開？2、學(xué)唱歌曲（1）第一部分在南方，人們相互的稱謂

4、中經(jīng)常加入一個(gè)“阿”字，比方說XXX可以稱呼為阿X（哥），阿X（妹）等等。大家相互交流、說起話來，也經(jīng)常帶有“阿”這個(gè)字?，F(xiàn)在請(qǐng)看歌詞第一部分：a、初聽。b、學(xué)唱：用斷唱與連唱對(duì)比的方法學(xué)習(xí)，并跟琴唱出。（2）第二部分a、讀出、拍擊重點(diǎn)節(jié)奏。（打節(jié)奏（拍手）——唱旋律——唱歌詞）b、接龍學(xué)唱。c、完整演唱。（3）完整地唱出歌曲第一段3、學(xué)唱方言版的《楊柳青》。師：其實(shí)老師有一個(gè)小秘密，那就是能讓你在短短的五分鐘時(shí)間里迅速學(xué)會(huì)用江蘇方言演唱這首歌曲，你信不信？好，那么我們?cè)囋嚳矗。?）老師跟伴奏演唱具有江蘇方言風(fēng)格的《楊柳青》兩遍，

5、請(qǐng)學(xué)生找出與普通話發(fā)音不同的字。（2）教唱帶有方言的樂句，并完整演唱。（3）學(xué)生跟琴用方言演唱歌曲。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了江蘇揚(yáng)州的《楊柳青》，學(xué)會(huì)用較為簡(jiǎn)單的方言演唱這首歌曲，并感受到江南歌曲的婉轉(zhuǎn)細(xì)膩。尤其是最后一句中的“柳”和“葉”字采用了南方慣用的一字多音的演唱方法，更加形象的突出了江南音樂的柔美，旋律線的起伏就像小橋、流水、人家，蜿蜒流淌。