14讓它們自由生息

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1、時間課型新授課時3教學(xué)內(nèi)容14讓它們自由生息教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長，使自己的個性得到發(fā)展。教學(xué)難點同上教法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。能力目標(biāo)2、理解課文內(nèi)容，了課文采用的是從不同方面連段成篇的敘述方法。情感目標(biāo)3、有感情地朗讀課文。體會日內(nèi)瓦人對大自然的熱愛之情。教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡第一課時一、啟發(fā)談話，審題導(dǎo)入。1、現(xiàn)在世界上現(xiàn)代化的大

2、城市越來越多，建設(shè)得越來越先進(jìn)，你都必須知道哪些大城市？這樣的大城市有什么特點？2、瑞士的日內(nèi)瓦是什么樣的城市（結(jié)合“鏈接”）這座城市有什么與眾不同的的地方？（板書課題）二、自讀課文，自學(xué)生字。1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。2、借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。三、默讀課文，整體感知。思考：課文寫了貝利的什么事？二、自讀課文，自學(xué)生字。（借助字典自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)）第二課時一、默讀課文，整體感知。思考：課題中“它們”指的是什么？1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，也可以問同

3、學(xué)。2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學(xué)們提出不理解的地方。3、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。課文是從哪兩方面寫“讓它們自由生息”的？二、細(xì)讀課文，理解感悟。日內(nèi)瓦人怎樣“讓它們自由生息

4、”的找出課文中有關(guān)句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什么？第三課時一、繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、把找出的句子讀給同學(xué)們，把自己的體會跟同學(xué)們交流。2、說說讀了這篇課文，你有什么想法？再把自己感興趣的段落朗讀給大家聽。（這篇課文是從野草和鳥兒兩方面描述日內(nèi)瓦人怎樣“讓它們自由生息”。這是敘述性文章一種覺的敘述方式，一般用于寫景、狀物、說明等類的文章。）二、指導(dǎo)課后練習(xí)3三、指導(dǎo)寫字反復(fù)朗讀仔細(xì)體會并讓學(xué)生嘗試評價，學(xué)生夸講，與評價的語言。2、找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。3、把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽

5、，并說說你為什么感興趣。4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。反復(fù)朗讀仔細(xì)體會并讓學(xué)生嘗試評價，學(xué)生夸講，與證人的語言：普通話標(biāo)準(zhǔn)、感情充沛、有感情、抑揚頓挫、先理解詞意再造句聲情并茂、熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及拓展知識面。教學(xué)教程教師的活動及教法學(xué)生的活動及學(xué)法設(shè)計意圖補充資料：1、詞語：干涸：沒

6、有水了。譽為：稱為。別墅：在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。貧民窟：指城市中分期人聚居的地方?！墩Z文同步讀本》指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《十一支康乃馨》、《小象奴奴》。這兩篇課文通過文章后的“讀一讀想一想”都著重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住自己感動的地，進(jìn)而體會文章所表達(dá)的親情。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計教學(xué)后記