《給予樹》教案

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1、《給予樹》教學(xué)設(shè)計興義市向陽路小學(xué)楊麗紅【教學(xué)目標】1、學(xué)習(xí)本課生字“予”“?！保焕斫狻安⒉粚捲！?、“如愿以償”等詞語的意思。積累語言，練習(xí)表達。2、運用聯(lián)系上下文的方法理解重點詞句，運用此法理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，學(xué)會閱讀方法。3、讀課文，能在教師的指導(dǎo)下體會思想感情，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等美好品質(zhì)，受到美好情感的熏陶和感染4、通過小練筆來加深課文理解，并提高寫作能力?！窘虒W(xué)重點】理解金吉婭的話，從而理解課文。【教學(xué)難點】用課文的關(guān)鍵詞替小女孩寫一封信給金吉婭?！窘虒W(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、板書課題，讀課題。2、理解“給予”這個詞。二、學(xué)

2、好字詞1、書寫“?！弊?。2、理解“并不寬?！?。3、理解“如愿以償”。三、讀好課文1、師：字和詞理解了，下面老師想知道你們預(yù)習(xí)課文讀了幾遍？（生答）2、這篇課文金吉婭的話最難讀，她的話是這篇課文的重點，讀懂了她的話你就理解了文章內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有。4、通過朗讀，理解金吉婭的話。四、小練筆1、替小女孩給金吉婭寫一封信。2、學(xué)生匯報交流。五、總結(jié)升華1、當金吉婭收到這封信時，她心情怎么樣？2、出示名言：因為給予永遠比索取快樂?！景鍟O(shè)計】給予樹以及給予給予【教學(xué)反思】《給予樹》是一篇富有濃濃的人文情懷的課文

3、，愛的教育是本篇課文的教學(xué)主題。當然在這個過程中也不能忘掉語文本體，語言文字的訓(xùn)練也要做到扎實，并要跟情感目標有機地結(jié)合起來。課堂教學(xué)扎扎實實，注重讀說思結(jié)合。在本節(jié)課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考，朗讀，討論，交流，并把字詞教學(xué)滲透于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。如在理解金吉婭為什么給陌生的小女孩買洋娃娃時，讓學(xué)生體會"什么都沒有"到底沒有什么，去感受小女孩的可憐;又如理解課文金吉婭對家人關(guān)愛的句子"只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。"時，我緊緊抓住"沉默不語"的意思，并教會學(xué)生通過聯(lián)系上下文理解詞語意思，探究"沉默不語"背后的金吉婭的內(nèi)心。在讀到"一個陌生小女孩如愿以償?shù)男δ?時，我設(shè)計

4、了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié):如果你就是那個陌生小女孩你想對金吉婭說什么指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象說一說。這是把讀說訓(xùn)練結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。結(jié)果，很多學(xué)生既說出了對金吉婭的感激，又說出了對金吉婭的贊揚，同時還有愛心傳遞的回報。如有同學(xué)說:"親愛的金吉婭，你送給我的洋娃娃，我已經(jīng)收到了，我真不知怎樣感謝你！我也要像你一樣去幫助別人！"上完此課，總還覺得學(xué)生雖能體會到金吉婭的善良，有愛心，但并不很受感動。細想一下，并非我們的學(xué)生不懂感恩，只是他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。而要讓學(xué)生有較深的體驗，教師就要想辦法讓學(xué)生完全進入到文本，與文本，人物進行三維的對話，應(yīng)抓住語言文字，讓學(xué)生自己走進，

5、而不是被老師拖進去。如在體會小女孩對得到這份禮物的渴望心情之前，可從理解"盼望"入手，想象"小女孩為什么盼望一個穿裙子的洋娃娃什么叫'一直盼望'她盼望得到洋娃娃做什么"引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩盼望得到這份禮物的急切心情。然后，啟發(fā)學(xué)生想象卡片上的內(nèi)容。這時再出示卡片，也許有前面的鋪墊，學(xué)生思維就可能一下子打開了。此后，在后面的學(xué)習(xí)中，他們就能輕而易舉地理解了金吉婭為什么會這樣做，并深刻體會到金吉婭的善良，仁愛，體貼和同情了。