《31、給予樹》教案

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1、31、給予樹教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“予、圣、誕、享、默”等10個(gè)生字；會(huì)寫“糖”字；2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；3、能聯(lián)系上下文和生活積累理解“沉默不語(yǔ)、給予、援助、如愿以償”的意思；4、通過(guò)研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來(lái)真情和快樂。教學(xué)重難點(diǎn)能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛，體貼。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課及識(shí)字理義師生問好。師：初次見面，老師為大家?guī)?lái)了一份禮物——一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。想不想做呢？第一節(jié)是臉部運(yùn)動(dòng)——微笑；第二節(jié)是口部運(yùn)動(dòng)——（念）我是最棒的；第三節(jié)是手部運(yùn)動(dòng)——（出示圣誕樹圖片），知道這是一棵什么樹的同學(xué)請(qǐng)舉手？

2、生：圣誕樹?；脽羝鍪尽笆フQ樹”三個(gè)字，請(qǐng)全班學(xué)生一起讀一遍。師：看到圣誕樹，我們可以馬上想到外國(guó)人過(guò)的一個(gè)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日——（生）圣誕節(jié)。師：同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)外國(guó)人是怎么過(guò)圣誕節(jié)的呢？師小結(jié)：外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)就像我們中國(guó)人過(guò)春節(jié)一樣熱鬧，他們把耶穌看作是圣人，把他誕生的那天作為節(jié)日，叫什么——（生）圣誕節(jié)。圣誕節(jié)到了，大街上也像我們過(guò)春節(jié)一樣張燈結(jié)彩，那一天呀，家里要買上一棵圣誕樹，樹上掛著各種各樣的禮物，如棒棒糖，孩子們?cè)谑フQ節(jié)可以和家人朋友分享禮物。可是貧困的家庭的孩子可沒有，于是一些援助中心就想方設(shè)法去幫助這些可憐的孩子。他們讓貧困家庭的孩子把自己的愿望寫在卡片上，然后

3、掛在圣誕樹樹上，讓有愛心的人去摘下卡片，根據(jù)自己的能力來(lái)幫助這些孩子。這種樹就叫——（生）給予樹。（邊小結(jié)邊將卡片貼在黑板上）師：為什么給予這兩個(gè)音在注拼音時(shí)所用的括號(hào)不一樣呀？生：給是多音字。師：我們還能讀（géi），根據(jù)剛才老師的介紹，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)“給予”的理解嗎？生：給人幫助。師：給予樹是一棵給予人幫助的樹。是一棵能讓人“如愿以償”的樹。師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，讀完之后請(qǐng)告訴老師，誰(shuí)給予誰(shuí)幫助？生：金吉婭給予陌生女孩幫助。師：陌生女孩寫在給予樹卡片上的愿望是什么？師：金吉婭看到卡片后又是怎么做的呢？師：陌生女孩在金吉婭的幫助下，她的愿望——擁有一個(gè)穿著裙子的

4、洋娃娃得到了實(shí)現(xiàn)，我們就可以這樣說(shuō)——金吉婭幫助一個(gè)陌生女孩(如愿以償)地得到了一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。二、品析詞句，體會(huì)人物情感師：在幫助陌生女孩實(shí)現(xiàn)愿望后的回家途中，哥哥姐姐們的情緒怎樣？他們有什么表現(xiàn)？（請(qǐng)生讀第三自然段的第1、2兩句）師:金吉婭的情緒是怎么樣的呢？師：你有過(guò)沉默不語(yǔ)的時(shí)候嗎？金吉婭為什么沉默不語(yǔ)？師補(bǔ)充：100美分=1美元）師：金吉婭在想些什么呢？（金吉婭可能在想：自己只買了棒棒糖給大家做圣誕節(jié)的禮物，這多不好意思呀！為沒能給我們買到像樣的禮物而難過(guò)。她也可能在擔(dān)心媽媽會(huì)責(zé)怪她。）師：這是對(duì)家人的愧疚！多么體貼的金吉婭呀！透過(guò)“沉默不語(yǔ)”，我們體會(huì)到了金

5、吉婭的內(nèi)心，誰(shuí)帶著你的體會(huì)再來(lái)讀一讀第3句話。師：如果能和哥哥姐姐那興高采烈的樣子對(duì)比著讀，我們更能體會(huì)到金吉婭當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)男生讀一讀第１、2句話，女生讀一讀第3句話。師：沉默不語(yǔ)的金吉婭呀，你為什么不給家人買些像樣點(diǎn)的禮物呢？這樣你就不會(huì)難過(guò)了呀！生：金吉婭只有二十美分。師：為什么她不向媽媽多要點(diǎn)呢？生：家里并不寬裕。師：你從課文的那句話里體會(huì)到的？出示第一自然段的第3句。師：媽媽說(shuō)這句話時(shí)的心情是怎么樣的呢？你能不能帶上這樣的心情讀一讀這句話。師：老師如果把這句話中的“只”和“卻要”兩個(gè)詞刪掉，你覺就得原句好，還是這一句好？為什么？師：既然家里并不寬裕，哥哥姐姐和自己都

6、不可能得到很多很好的禮物，為什么金吉婭還要去幫助一個(gè)陌生女孩呢？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文第4自然段，找出金吉婭這樣做的原因的句子。（根據(jù)學(xué)生的回答出示：她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)……；可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有。）師：小女孩沒有——生陸續(xù)回答，體會(huì)“什么都沒有”，感受小女孩的可憐。師：小女孩也許會(huì)在什么時(shí)候想要一個(gè)穿著裙子的洋娃娃？師：會(huì)在——生陸續(xù)回答，體會(huì)“一直盼著”這份對(duì)一個(gè)穿著裙子的洋娃娃的渴望。師:如果你就是金吉婭（請(qǐng)一女生上臺(tái)摘取卡片，讀卡片上的內(nèi)容），你會(huì)怎么做？你們會(huì)怎么做？師：聽完金吉婭的解釋后，媽媽是怎么做的呢？（出

7、示：我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨＃煟和瑢W(xué)們，咱們也給金吉婭一個(gè)擁抱吧！（出示：我﹍﹍地?fù)肀е鸺獘I。）生填詞語(yǔ)。一、書寫指導(dǎo)師：同學(xué)們，金吉婭為了感謝大家的擁抱，給我們送來(lái)了棒棒糖呢。瞧瞧！這個(gè)“糖”字可不好寫，咱們先來(lái)觀察一下它在田字格里的位置。師：寫好這個(gè)字，我們需要注意什么呢？（“米”字作為偏旁，捺改成點(diǎn)，“唐”中橫之間的距離差不多。）提醒寫字姿勢(shì)