媽媽的賬單 教學(xué)設(shè)計

媽媽的賬單 教學(xué)設(shè)計

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1、《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)李相華教材解讀:《媽媽的賬單》是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,索取他每天幫媽媽做事的報酬;當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時,同時也看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價,他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特,把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人,意蘊深長,是一篇人文意義很強的教材。設(shè)計理念:本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的理念,理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時,參考學(xué)習(xí)提示,為學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張

2、“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”,讓學(xué)生在閱讀實踐中有所悟。教學(xué)目標(biāo):在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進行說話、朗讀訓(xùn)練,并感悟到母愛的無私、無價,讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的,要主動幫父母做事。教學(xué)重點:讀懂課文內(nèi)容,體會人物的思想感情;理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。教學(xué)難點:理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。課前準(zhǔn)備:1、課文插圖投影。2、寫有2份賬單的投影。3、表達母愛的音樂教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題1、解讀古詩,引入教學(xué)。記得,前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠行的孩子縫補衣服的詩,題目是——《游子吟》。對,

3、今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。2、圍繞“報”字引入新課。還記得詩中的“報”是什么意思嗎?我突然想到了另一個和“報”有關(guān)的詞(板書“報酬”),這又是什么意思?(付出勞動后得到酬勞。)今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報酬”的故事。3、出示課題:“媽媽的賬單”。一起讀一讀課題。有沒有看見過“賬單”?實物照片展示。(對,就是類似這樣記載錢物支出和收入事項的單子。)再看看“賬”的偏旁你又明白了什么?(賬的偏旁是貝字旁,說明和金錢有關(guān)系。)4、題目邊上加星號表示—這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文,好嗎?(設(shè)計意圖:引起孩子讀文興趣,為課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)二、初讀

4、自學(xué),整體感知課文1、先請同學(xué)們仔細地看課文的情境,聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單?分別是誰寫的?賬單中分別寫了什么?2、接下來能自己讀課文嗎?你可以選擇自己喜歡的方式讀課文,可以輕輕地讀,也可以大聲地讀。當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它劃下來反復(fù)地讀,直到把課文讀通順為止。3、檢查詞語:你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語,和我們大家交流吧。(隨機鍵入電腦)索取報酬款項如愿以償羞愧慈愛躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳都會讀嗎?先請你的同桌檢查一下。讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。4、請同學(xué)們帶著以下問題再去默讀一遍課文,談?wù)勀愕氖斋@,行嗎?課文寫了一件什么事?想想媽

5、媽為什么寫的是都是“0芬尼”?小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的?(設(shè)計意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在提醒別人注意易錯字的過程中,品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。帶著問題讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)三、圖文結(jié)合,體會感情(一)指名匯報,課文寫了一件什么事?(二)對比兩份賬單1、出示兩份賬單(電腦顯示):這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。2、讓我們仔細看看它們有哪些區(qū)別?3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。A、內(nèi)容不同:一份是母親欠他兒子彼得的帳單,一份是彼得欠他母親的帳單。隨機落實“款項”:彼得的帳單列有幾條款項?媽媽的帳單也有四條款項。但內(nèi)容各不相同。B、時間不同:媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動

6、,而彼得也許是一天或兩天。C、報酬不同:媽媽為彼得付出了很多,卻要彼得支付0芬尼,而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。(說到這里,同學(xué)們可能對“芬尼”這個貨幣單位還不清楚,剛好,我們就請德國朋友陶杰力為我們大家介紹一下好嗎?100芬尼=1馬克)。4、媽媽讀了彼得的賬單后,有什么反應(yīng)?為什么什么話也沒有說?(她期待小彼得能夠自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣,明白事理,改正自己的不當(dāng)行為。)5、那讓我們再仔細瞧瞧媽媽的這份帳單,你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎?如果我請你把這份母親的帳單再列詳細點,還可以列舉什么呢?(師引導(dǎo):從小到大,已經(jīng)

7、為他洗了數(shù)不清的衣服,生病時……)6、如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”,你認為該寫多少?7、既然媽媽付出了這么多,為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”?(是啊,媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的,也是無私的,媽媽只是全身心的愛著自己的孩子,從不計報酬。)8、對比這兩份賬單,你感受到了什么?(設(shè)計意圖:在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進行說話、朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生感悟到母愛的無私、無價。)四、誦讀感悟“羞愧”1、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎?從哪兒看出來的?請你仔細讀讀最后一段。2、現(xiàn)在,

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