比較長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮

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1、比較長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短，粗細(xì)，高矮，懂得長(zhǎng)和短，粗和細(xì)，高和矮都是相對(duì)的，不是固定不變的。2、培養(yǎng)幼兒迅速分類，排序的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同長(zhǎng)短。顏色的塑料棒3根；高度相同，粗細(xì)不同的紙筒3個(gè)：高矮不同的教具樹兩棵，粗細(xì)，高矮，大小，顏色各不相同的瓶子3.個(gè).2、每個(gè)幼兒一袋操作材料，內(nèi)裝長(zhǎng)短不同的紙條4根，粗細(xì)不同的小棒4根，高矮不同的剪紙花瓶4個(gè)。活動(dòng)過程：一．比較塑料棒的長(zhǎng)短．1、出示兩根塑料棒（白色的長(zhǎng)，紅色的短），讓幼兒比較哪根長(zhǎng)，哪根短。2、出示綠色塑料棒，與白色塑料棒比長(zhǎng)短。3、同時(shí)出示紅

2、白綠三色塑料棒，讓幼兒比較長(zhǎng)短教師總結(jié)：同一根白塑料棒紅塑料棒比，它是長(zhǎng)的，但與綠塑料棒比，它是短的，所以長(zhǎng)和短是通過比較得出來的。如果只有一根白塑料棒，就不能肯定它是長(zhǎng)的還是短。二、比較紙筒的粗細(xì)教師出示一個(gè)紙筒讓幼兒觀察。然后倒出套在大紙筒里的兩個(gè)粗細(xì)不同的紙筒，使一個(gè)變?yōu)槿齻€(gè)。請(qǐng)小朋友比較這三個(gè)紙筒的粗細(xì)。（引導(dǎo)幼兒用比較的方法分辨紙筒的粗細(xì)）教師小結(jié)：三個(gè)紙筒比較出粗細(xì)后，我們可以這樣說：左邊的紙筒粗，中間的紙筒細(xì)，右邊的紙筒最細(xì)。還可以說：左邊的紙筒粗，右邊的紙筒細(xì)，中間的紙筒不粗不細(xì)。三．比較樹的高矮：1、教師出示樹干被遮住的

3、兩棵樹，提問：“看上去哪棵樹高？哪棵樹矮？”【圓圓的樹高，尖尖的樹矮或左邊的樹矮，右邊的樹高】2、把遮掩物拿開讓幼兒觀察比較?！咀層變嚎辞鍢湎旅鎵|著的積木塊數(shù)不一樣，引導(dǎo)幼兒討論：究竟哪棵樹高】3、最后教師把兩棵樹下面的積木全拿掉，讓幼兒再次比較兩棵樹的高矮。教師指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言正確表述教師小結(jié)：比較物體的高矮，一定要放在一樣平的地方，這樣才能比出來。四．綜合練習(xí)：1、教師出示三個(gè)外形相同但大小、高矮、粗細(xì)不同的鹽水瓶。瓶?jī)?nèi)分別裝著紅、綠、黃三種色水,，讓幼兒觀察，比較它們的大小、高矮和粗細(xì)。{教師幫助幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)出觀察比較的結(jié)果}

4、2、.請(qǐng)三名幼兒從矮到高列隊(duì)，其余幼兒比較他們相互間的高矮。五．幼兒操作：1、教師請(qǐng)幼兒把紙袋中的實(shí)物倒出，并迅速分類。2、請(qǐng)幼兒將紙條從長(zhǎng)到短排列；花瓶從高到矮排列；小棒從粗到細(xì)排列。然后聽老師口令舉起最長(zhǎng)或最短的紙條，最高或最矮花瓶，最粗或最細(xì)的小棒。教師簡(jiǎn)略作小結(jié)后，請(qǐng)幼兒整理好實(shí)物，活動(dòng)結(jié)束。