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《培智 認識 高矮 長短 粗細》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、培智一年級生活與數(shù)學(xué)下期教案所用教材：重慶市培智學(xué)校教科書生活與數(shù)學(xué)（一年級下冊）重慶市教育委員會重慶市教育科學(xué)院編著授課年級：培智一年級13人授課年級學(xué)生特點：本班學(xué)生殘疾類別多：腦癱2人、唐氏綜合癥5人、自閉4人、智力低下2人。他們對知識接受能力不強，注意力不集中，課堂紀律意識差，活潑好動，容易受外界影響，他們的學(xué)習(xí)以具體形象、直觀物體為主，對抽象概念的理解比較困難。他們的記憶力差，自控能力差，動手能力差，容易遺忘需反復(fù)強化。第一單元高矮長短粗細教學(xué)內(nèi)容：高矮、長短、粗細教學(xué)目的：1、認識高矮、長短、粗細的含義，體會比較一般方法，初步
2、學(xué)會比較物體的高矮、長短、粗細。 2、經(jīng)過比較的活動，初步建立高矮、長短、粗細的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。教學(xué)重點：1、知道高矮、長短、粗細的含義。2、初步懂得直接比較高矮、長短、粗細的思維方法。教學(xué)難點： 1、掌握比較的標準和比較的方法?！ ?、用正確的數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果。 教學(xué)準備：多媒體實物準備鉛筆筷子線胡蘿卜等 圖片 卡片木棒杯子課題：準備課教學(xué)目標：1、通過實物、圖片的教學(xué)對培智兒童進行思想教育，培養(yǎng)他們尊師愛校、愛學(xué)習(xí)、遵守課堂紀律的良好行為習(xí)慣。2、教育學(xué)生要愛惜新書、課桌，不亂涂亂畫。3、經(jīng)歷對教室全
3、景觀察的過程，體會比較高矮、長短、粗細是生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)過程：1、談話引入2、出示圖片用投影放大P1的圖3、問學(xué)生這是哪里（教室）？數(shù)一數(shù)有幾個學(xué)生？幾個老師？4、讓學(xué)生觀察畫中有誰？他們都在做什么？課題：高矮教學(xué)目標：1、認識高矮的含義，體會比較一般方法，初步學(xué)會比較物體的高矮。2、經(jīng)過比較的活動，初步建立高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。教學(xué)準備：實物卡片一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。請一個小朋友上臺和教師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。（說明：高和矮是比較的結(jié)果，今天老師要帶小朋友到小紅家去作客，我們一起找一找
4、，比一比物體的高矮，好嗎？）揭示課題。板書：高矮出示卡片認讀二、通過觀察、比較，初步感知高矮。（1）、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序從左往右觀察主題圖，說說哪個小朋友高，哪位小朋友矮？（2）、說一說誰比誰高？誰比誰矮？（3）同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的、。（4）交流反饋，說說比較物體高矮的方法，重點組織學(xué)生討論如何比較兩個小朋友的高矮，通過學(xué)生間的相互匯報交流體會比較的方法，感受高矮是比較的結(jié)果。三、通過開放性地找一找，比一比活動，讓學(xué)生進一步體會比高矮的方法。（1）、提問：找一找教師的物體之間還可以比一比高矮？（2）、組織同桌的小
5、朋友先交流講座，教師巡視指導(dǎo)，以便有目的地指導(dǎo)交流。（3）、讓學(xué)生要找到的比較物體，說說自己是如何比較的。以不同的方式表述比較的結(jié)果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。組織討論，加深學(xué)生對高矮是比較結(jié)果的認識。四、言語能力訓(xùn)練?？磮D說一說：對表達能力較好學(xué)生可以進行這樣的表述這位小朋友比這位小朋友高；這位小朋友比這位小朋友矮。五、學(xué)習(xí)樂園1、比一比（1）兩個小朋友怎么比的？我和老師比一比？（2）引導(dǎo)學(xué)生運用今天學(xué)到的比的方法，提出自己的正確意見。2、看一看，指一指。哪棵樹高？哪棵樹矮？3、找一找在高的物體下面
6、畫“√”，在矮的物體下面畫“○”。4、認識三種動物。比較它們的高矮，照樣子動手畫“√”。六、拓展1、回家和爸爸媽媽比一比，誰高?誰矮？2、比一比桌子,哪個高、哪個矮？ 課題：長短教學(xué)目標：1、認識長短的含義，體會比較一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短。2、經(jīng)過比較的活動，初步建立長短的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。教學(xué)準備：實物胡蘿卜鉛筆筷子線一、復(fù)習(xí)1、出示卡片認讀高矮2、練習(xí)比高矮二、新課導(dǎo)入 老師拿出長短不同的兩根胡蘿卜，問：你們知道這是什么？哪根胡蘿卜長？哪根胡蘿卜短？ 板書課題長短出示卡片認讀三、新課教學(xué)1、引導(dǎo)
7、學(xué)生觀察圖畫，然后提問：圖上的兩個小朋友在做什么？他們手么？他們的鉛筆有什么不同？誰的鉛筆長，誰的鉛筆短？2、明確比較的要求?！ 。?）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較?！ 。?）確定什么和什么比較，比較的標準是什么?！ 。?）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。3、教學(xué)長短（1）出示兩支長短不一的筷子 這是什么？有什么用，你能說一說嗎？（2）比一比讓學(xué)生比一比。同桌小朋友互相交流。4、練習(xí)樂園，教師指導(dǎo)學(xué)生完成。1）比一比，看誰的繩子長？ 看誰的繩子短？2）看一看，
8、指一指。 看誰的尾巴長？看誰的尾巴短？3）在長的物體后面畫“√”，在短的物體下面畫“○”。4）比較圖中的交通工具長短，并照樣子畫“√”?！ ?、小結(jié) 比較長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物
