河高2012秋高一物理導(dǎo)學(xué)案1

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1、河高2012秋高一物理導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：徐俊霞審核：授課人：授課時(shí)間：課題：§3-4力的合成課型：新授課課時(shí)：2課時(shí)班級(jí)：姓名：小組：1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力1)能夠通過實(shí)驗(yàn)探究歸納出互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成遵循平行四邊形定則2)掌握合力與分力的概念力的平行四邊形定則，知道它是力的合成的基本規(guī)律；初步運(yùn)用力的平行四邊形定則求解力的合成3)會(huì)用作圖法求解兩個(gè)共點(diǎn)力的合力，并能利用平行四邊形定則求解多力合成問題。1、【重難點(diǎn)預(yù)測(cè)】合力與分力的概念以及力的合成的概念2、力的合成的平行四邊形定則3、力的合成的方法

2、力的合成的平行四邊形定則的使用【預(yù)習(xí)案】┅┅┅我主動(dòng)，我學(xué)習(xí)。提升能力一定行！教師或?qū)W生筆記一、合力與分力：⑴當(dāng)一個(gè)物體受到幾個(gè)力共同作用時(shí)，可以求出這樣一個(gè)力，這個(gè)力產(chǎn)生的效果跟原來幾個(gè)力的共同效果，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的，原來的幾個(gè)力叫做。二、力的合成求幾個(gè)力的合力的過程叫做。提出問題：力的合成滿足什么規(guī)律三、探究力的合成規(guī)律1．閱讀教材62頁“思考與討論”部分，思考以下問題。⑴合力的大小是否為兩個(gè)分力大小的代數(shù)和？⑵如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)愕目捶?？（從?jiǎn)單入手）1、二力合成：提問：同一直線上大小F1、F

3、2的兩個(gè)a、同向：F=F1+F2,方向和F1、F2方向相同1）、同一直線：b、反向：F=

4、F1-F2

5、,方向和F1、F2中大者方向相同提問：物體受力往往不在同一直線上，此時(shí)滿足什么樣的規(guī)律？還是不是簡(jiǎn)單相加減？【探究案】┅┅┅我自信，我參與。合作探究、展示點(diǎn)評(píng)快樂行！教師或?qū)W生筆記2、探究：互成角度的兩個(gè)力合成時(shí)應(yīng)該滿足什么樣的關(guān)系？閱讀教材62頁“實(shí)驗(yàn)：探究求合力的方法”，思考以下問題。⑴判斷分力F1、F2的作用效果與合力F的作用效果相同的依據(jù)是什么？為保證兩次拉橡皮筋的效果相同，第一次拉時(shí)應(yīng)記錄什么

6、？⑵實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)記錄哪些數(shù)據(jù)？力F1、F2和F的大小由測(cè)力計(jì)讀出，它們的方向如何確定？⑶采用什么辦法可以在白紙上同時(shí)直觀的描述出力的大小和方向？⑷為了盡量減小實(shí)驗(yàn)的誤差，我們應(yīng)該注意什么？AO實(shí)驗(yàn)㈡：⑴用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，成一定角度拉橡皮筋。用鉛筆記下橡皮筋與繩套結(jié)點(diǎn)的位置O點(diǎn)，畫出F1、F2的方向，并記下表示F1、F2的大小的測(cè)力計(jì)的示數(shù)（拉力不要太大）。⑵用一彈簧測(cè)力計(jì)重新拉橡皮筋，使橡皮筋與繩套結(jié)點(diǎn)再次到達(dá)位置O，記下力F的方向和大小。⑶選適當(dāng)標(biāo)度，在同一標(biāo)度下作出F1、F2和F的圖示。結(jié)論：平行四

7、邊形定則：二力合成時(shí)，以表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊做平行四邊形，則兩個(gè)鄰邊所夾對(duì)角線即表示合力的大小和方向1．當(dāng)兩分力大小一定時(shí)，合力隨分力夾角變化而如何變化？什么情況下合力最大？什么情況下最?。亢狭Φ娜≈捣秶鞘裁?？F2F1F1F2F2F12、多力合成：多個(gè)力合成時(shí)，任選其中兩個(gè)力做平行四邊形，得到一個(gè)合力，再以此合力與其它一個(gè)力做平行四邊形，以此類推，直至用完所有的力，最終所得的力即為所要求的合力。三、共點(diǎn)力：物體收到多個(gè)力作用，如果這幾個(gè)力作用于同一點(diǎn)或者雖不在同一點(diǎn)，但他們的延長(zhǎng)線交于一點(diǎn)，稱這些

8、力為共點(diǎn)力，否則就不是共點(diǎn)力。展示點(diǎn)評(píng)具體要求：①看規(guī)范（書寫、格式）。②看對(duì)錯(cuò)，找出關(guān)鍵詞補(bǔ)充、完善。③點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，講方法規(guī)律。④面帶微笑，全面展示自我。⑤用最大最美的普通話。⑥不重復(fù)別人已經(jīng)評(píng)價(jià)和質(zhì)疑的?！揪毩?xí)案】┅┅┅積極主動(dòng)，自學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)，釋疑、鞏固、深化知識(shí)點(diǎn)隨堂練習(xí)1．力F1=45N，方向水平向右。力F2=60N，方向豎直向上。通過作圖求這兩個(gè)力的合力F的大小和方向。2．兩個(gè)大小和方向都確定的共點(diǎn)力，其合力的（）A.大小和方向都確定B.大小確定，方向不確定C.大小不確定，方向確定D.大小方向都

9、不確定3．下列有關(guān)合力與分力的說法，正確的是（）A、合力與分力是等效的。B、合力與分力可以同時(shí)作用在同一個(gè)物體上。教師或?qū)W生筆記C、合力一定比分力大。D、當(dāng)兩個(gè)力的大小一定，夾角變小時(shí)，它們的合力變大。4．兩個(gè)共點(diǎn)力的大小分別為8N、3N，它們之間的夾角可任意變化，則其合力的大小可能是（）A.3NB.8NC.10ND.15N課后延伸案1．分別用作圖法和計(jì)算法求合力。⑴F1=3N、F2=4N，夾角為90o時(shí)。⑵兩個(gè)等大的互成120o的力。2.如圖所示，在同一平面內(nèi)的三個(gè)力作用于同一物體上，其中F1＝60N

10、，F(xiàn)2=F3=40N。且F2和F3均與F1成θ＝60°的夾角，則這三個(gè)力的合力的大小為多少？3.查閱有關(guān)“和諧號(hào)”動(dòng)車組的資料，分析“和諧號(hào)”為什么比普通快車速度大很多。這對(duì)我們的集體生活有什么啟示？