01我種的植物-教學設計

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1、我種的植物教學背景分析教學內容：《我種的植物》屬“造型·表現”領域的內容。作為單元起始課，本單元的學習自《我種的植物》起始，由《蔬菜》《買菜》《蔬菜的聯(lián)想》等一系列與生活息息相關的內容組成并一一展開。通過繪畫、手工等藝術表現形式，貫穿回憶、想象、寫生、創(chuàng)作等活動，形成系統(tǒng)的、完整的單元課程。本課學習注重回憶所種植物發(fā)芽、開花、結果的生長過程，回想在種植植物時的情感體驗，回顧生命的成長歷程。通過以上回憶、回想、回顧，能對事物發(fā)展的階段性和完整性有初步的把握，即能夠以藝術語言表現植物成長各階段的形態(tài)特征以及人物的情感表現。具體以繪畫創(chuàng)作的表現形式展開本課主題的創(chuàng)

2、作練習，既可重點表現，也可完整呈現。通過以上難忘的經歷回顧、親密的植物接觸、及時的大師會晤，了解生命生長的節(jié)律，感受生命勃發(fā)的美麗。學生情況：　　本課教學內容是學生進入六年級的第一課。六年級學生在低中年段的美術學習中，已經對植物有過學習和創(chuàng)作的經驗，如《誘人的瓜果》《花兒朵朵》《葉子片片》《樹上樹下》等課，均涉及關鍵詞“我”“種”“植物”。而在自然等其他學科中，學生更是涉獵較多，初步掌握了有關植物生長的基本知識，具備了觀察的經歷和種植的體驗，同時還具有一定的語言表達和文字描述能力。教學方式、手段：1.啟發(fā)學生回憶自己的經歷，引導并鼓勵其關注生命的成長歷程，激

3、發(fā)學生對生命的尊重和對生活的熱愛。2.觀察植物的自然形態(tài)，從科學的觀察視角出發(fā)，和同伴相互交流，形成對自然界的正確認識，在科學觀察和藝術創(chuàng)作的活動中樹立正確的世界觀。3.組織有效的體驗活動，在生活情境中感受并體味到因關愛生命、呵護生命而產生的情感滿足，加強藝術創(chuàng)作的爆發(fā)力、推進力。4.在藝術創(chuàng)作與植物生長之間尋找恰適的切合點，并予以有機勾連，引導學生主動、有序地想象，激情、個性地創(chuàng)作。5.借助大師作品對學生的理解、想象和創(chuàng)作提供幫助，在賞析大師作品的學習活動中體會藝術與生活的必然聯(lián)系。教師準備：剪刀、刻刀、雙面膠、各種色紙、植物種子、盆栽植物、園丁工具、作業(yè)

4、展示夾、PPT課件等；教室內布置相關中外名家表現“種植”主題的繪畫作品。學生準備：彩色水筆、彩色鉛筆等。教學目標知識與技能目標：認識常見植物，知道其生長規(guī)律，初步了解它們的種植過程。通過觀察與比較、感知與體驗，分別采用“參照實物對象”“學習大師作品”“依據個人經歷”的藝術表現手法，嘗試用“大”“滿”“長”等不同方式進行畫面構思，描繪植物在生長過程中最美的一段或者成長的全過程，以單幅或連環(huán)畫的形式表現植物的形態(tài)特征以及“我”的情感共鳴。過程與方法目標：運用觀察、記憶等方法，結合游戲、體驗等形式，采用語言表述，繪畫表現等多種手段，感受植物成長的變化，探究生命繁育

5、的奧秘，感悟夢想實現的幸福。情感、態(tài)度與價值觀目標：通過觀察植物形態(tài)或回憶種植經歷，激發(fā)愛自然、愛生活、愛科學、愛生命的情感，用藝術的方式表現自己的生活，表達自己的情感。教學重難點教學重點：培養(yǎng)熱愛生活、學會生活、表現生活的能力，用繪畫的形式進行藝術創(chuàng)作，表現“我”與所種的植物之間的情感故事以及自己的心愿、夢想和希望。教學難點：1.了解植物成長的過程以及不同階段的形態(tài)特征，描繪出印象最深的植物形象或其成長的節(jié)點、歷程。2.突出主題，巧妙構思，表現出“我”“種”“植物”三者間的關系。教學設計一、感知與體驗1.美麗而神奇的自然同學們，呈現在我們眼前的是一幅美麗的

6、大自然畫卷。美麗的大自然有陽光雨露、花草樹木，還有山川河流、魚鳥牲畜。大自然不僅美麗，更是神奇：山水交融、日月變換、四季更替、生命輪回……一天又一天，一年又一年，生命循環(huán)往復，希望也不斷地綻放出耀眼的光芒。2.生命和希望的種子那么，生命和希望又是怎樣綻放的呢？我們一起去領略一下大自然的力量吧?。c擊課件開頭的圖片鏈接、播放、觀看視頻《種子的故事》）3.春種與秋收的勞作通過這段短片的介紹，你了解了什么？種子們都在忙著繁育，大自然就是這樣不斷地繁衍、進化的。其實我們的祖先很早就發(fā)現了自然生物的生長規(guī)律，掌握了牲畜飼養(yǎng)和作物種植的技術。他們春播秋種、春種秋收，這些

7、都在出土的古代器皿中得以印證。如河姆渡遺址出土的陶器上有稻穗的圖樣和花紋。距今8200年前的中國古代北方地區(qū)大量種植這種叫做“黍”（shǔ）的糧食作物……這就是“黍”，也叫黃米，這是“黍”字從古到今的變化。簡單的一個字蘊含著社會的進步和文化的發(fā)展，如同從一粒小小的種子成長為累累的果實。4.猜想及開啟的希望看，老師的手中就握有創(chuàng)造出生命和希望的種子！蘊含著進步與發(fā)展的種子！猜一猜，它們究竟是什么種子？能否想象它們長大的樣子？看到這些種子，就令人想到生命和希望。今天，就讓我們開始新學期第一課——我種的植物。5.花開和瓜熟的時候在我們眼里，扎根于土壤的植物是平靜的

8、。但科學家們卻發(fā)現：植物體內充滿了紛繁復雜的運動。那