08小掛件-教學設計

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1、（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息課題小掛件作者成劍　南京市五老村小學類型設計·應用課時1課時教學背景分析教學內容：《小掛件》一課是以“設計·應用”為主的課型。本課是從前幾課的平面制作過渡到設計·應用領域的立體制作。這對二年級學生來說，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍。既增加了學習的難度，又增強了學生學習的趣味性和技巧性。小掛件滲透著人們對生活美的追求與熱愛，在民間廣為流行，后來演化為對生活環(huán)境的美化。教學內容來源于生活，服務于生活，既關注了美術學習與文化背景的關系，又尊重民間文化特色。通過小掛件的制作學習，使兒童在寬松

2、、活潑的美術活動中，充分感受分組合作學習的快樂，有效地激發(fā)他們參與美術活動的興趣。學生可以根據(jù)興趣運用多種材料、方法表現(xiàn)自己喜歡的小掛件，充分展示其個性與創(chuàng)造力。學生情況：手工制作在小學美術教材中占有一定的比例，以往上這類課，教師總是過分地強調一些制作的基本技法。結果在單一說教的情況下，學生生硬地復制出一些單調的，甚至與課本內容相重復的作品。這樣難以激發(fā)學生學習的積極性，課堂上毫無創(chuàng)新之感。因此，在《小掛件》這節(jié)課里，教師要大膽構思，打破傳統(tǒng)的教學模式，以開放的心態(tài)來對待這節(jié)課，創(chuàng)設了一系列競賽游戲，讓學生在“競爭

3、”的過程中，以游戲的形式來開展學習活動，讓學生積極聯(lián)系生活進行創(chuàng)作交流，合作探索，使學生真正成為學習的主人。教師準備：各種材質的小掛件實物、紙制小掛件范作及廢舊材料制作小掛件范作若干、教學課件、彩紙、剪刀、雙面膠、針線等工具材料、課前收集各類廢舊材料。學生準備：各種彩色紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠等工具材料及糖果、藥瓶、瓶蓋、紐扣、藥片盒、積木、吸管、一次性紙杯、毛線等生活中常見的廢舊材料。教學目標知識與技能目標：了解簡單的立體制作方法，感受小掛件營造出的氛圍，提高美術學習積極性。技能目標：6安全地使用工具并對各

4、種廢舊材料進行簡單組合和裝飾。情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生學會欣賞小掛件的美感，培養(yǎng)美化生活的能力。教學重難點教學重點：讓學生充分體驗畫畫貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的小掛件制作活動。教學難點：用不同廢舊材料設計有個性的小掛件，掌握用不同材質的小掛件串聯(lián)方法。教學設計一、激趣導入。1.情景導入教師：小朋友，老師帶來了許多漂亮的小紙片，你們看都是什么顏色？讓我們一起來用這些紙片裝扮我們的自己吧?。ń處煄ьI學生將紙片粘貼到紅繩上，掛在脖子上）學生在老師的引導下制作紙片掛飾。揭題：瞧！這些漂亮的小紙片都變成了什么？學生——

5、小掛件！教師板書：小掛件2.欣賞掛飾教師：同學們，這些掛飾漂亮嗎？你覺得哪里漂亮？學生自由回答?？偨Y：同學們，我們的教室里有了這些小掛件變得更加漂亮溫馨了！設計意圖：從生活入手，結合學科特點，開門見山，直接入題。通過學生的親手參與，激發(fā)學習興趣，感受創(chuàng)造的樂趣。二、深入學習。生活中的小掛件，了解小掛件的應用領域及文化寓意。小掛件，感知小掛件的制作方法和使用材質1.找一找教師：（課件出示圖片）看，這是老師在公園拍到的照片，日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小掛件。這些掛件在生活中不僅具有美化生活的作用，

6、而且表達了人們對平安、幸福生活的一種向往。（結合幻燈進行解說）6汽車中的“一路平安”掛件就表達了人們對平安的向往，過年時掛的一些紅色的“小辣椒、中國結”掛件表示希望來年的日子能過得紅紅火火（出示實物掛件），相關的民俗還有很多，如大年初一吃團圓表示圓圓滿滿。學生自由回答：手機掛件，鑰匙扣，汽車掛件，風鈴……師補充（并適時出示一些實物）。2.看一看教師：其實，我們自己做的小掛件也很漂亮，在每一組同學的材料袋中，老師放了一個我自己做的小掛件，請你們一邊觀察一邊討論：這些小掛件用到了哪些材料？用哪些裝飾方法？　　各隊討論，

7、并回答。（獎）　　材料：彩紙、粉蠟筆、毛線……　　裝飾方法：繪畫、彩紙剪貼……3.比一比教師：現(xiàn)在請各隊把剛才觀察的掛件掛到展示線上，我們大家看一下，這邊的掛件的都是單個的，而哪邊是——（成串的）？你覺得單個、成串的掛件比較，哪個容易制作些？教師：其實成串的掛件做起來一點也不難？它的關鍵在于基本形的制作，基本形可以是任何圖形。有小朋友愿意上來剪一個對稱圖形給大家看嗎？（學生演示）現(xiàn)在你們看老師，我把紙對折多幾下再剪（老師在實物投影儀上示范）會出現(xiàn)什么樣的效果呢？（多個蝴蝶）這么多的小蝴蝶，我該怎么把它們串起來好看呢

8、？誰愿意來幫助一下老師？（3名學生分別上實物投影演示不同串法）教師：穿一個成串的掛件的方法很多，可以用毛線穿，還可以用釘書機，對我們來說最簡便的方法是用雙面膠粘起來。設計意圖：通過找一找、看一看、比一比，帶領學生深入學習。從形態(tài)上，認識小掛件的造型、色彩、媒材等。通過欣賞，讓學生感受小掛件的裝飾美。三、嘗試練習。1.學生練習：你們想來嘗試一下平面對稱的小掛件