第五章學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

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1、第五章學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)注意點(diǎn)第一，活動(dòng)目標(biāo)要關(guān)注幼兒的發(fā)展。一方面，活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)適應(yīng)幼兒已有的發(fā)展水平，符合他們美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；另一方面，活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)把他們?cè)谒说膸椭履苓_(dá)到的水平，即把促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為落腳點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。第二，活動(dòng)目標(biāo)要注意整合性。這種整合性主要表現(xiàn)為：一是活動(dòng)目標(biāo)要考慮幼兒的認(rèn)知、情感、技能等多方面的整合；二是活動(dòng)目標(biāo)要考慮美術(shù)與其他教育領(lǐng)域的整合。學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次：總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和教育活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)前兒童美術(shù)教育

2、總目標(biāo)及其分析第一，引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，培養(yǎng)他們對(duì)美的敏感性。第二，引導(dǎo)兒童積極投入美術(shù)活動(dòng)中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)其對(duì)美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)其人格的完善。第三，引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)多種工具和材料的操作以及運(yùn)用造型、色彩圖等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運(yùn)動(dòng)變化，培養(yǎng)其審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)特點(diǎn)1．學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)體現(xiàn)了審美教育的性質(zhì)2．學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)是注意培養(yǎng)兒童審美心理結(jié)構(gòu)中審美感知、審美情感、審美創(chuàng)造等基本能力3.學(xué)

3、前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)指出了達(dá)到這一目標(biāo)的途徑學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的三個(gè)方面，它的中心任務(wù)就是幫助學(xué)前兒童建構(gòu)審美心理結(jié)構(gòu)。學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)及其分析p881．欣賞（1）引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識(shí)，了解對(duì)稱諧、均衡、節(jié)奏等形式美的初步概念。（2）引導(dǎo)兒童初步感受美術(shù)作品的造型、色彩和構(gòu)圖等的表現(xiàn)性以及周圍事物的運(yùn)動(dòng)變化，并產(chǎn)生與之相一致的感覺和情感。（3）引導(dǎo)兒童初步感受美術(shù)作品中的形象、主題內(nèi)容的意義，幫助他們了解美術(shù)作品如何表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和作者的思想感情。（4）引導(dǎo)兒童體驗(yàn)美

4、術(shù)欣賞活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成人和同伴的美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美評(píng)價(jià)能力。（5）引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成人和同伴的美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美評(píng)價(jià)能力。2．繪畫（1）引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)感知、理解造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言，并學(xué)習(xí)大膽地運(yùn)用這些藝術(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識(shí)。（2）引導(dǎo)兒童體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。（3）引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)多種繪畫工具和材料的基本使用方法，幫助他們形成良好的繪畫習(xí)慣。3．手工（1）引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)

5、律，并學(xué)習(xí)大膽地運(yùn)用這些基本規(guī)律創(chuàng)造性地塑造和制作多種平面的和立體的手工作品。（2）引導(dǎo)兒童體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。（3）引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的基本使用方法，幫助他們形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)及其分析3歲～4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)（1）欣賞教學(xué)目標(biāo)第一，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短的話語大膽地表達(dá)自己的感受。第二，引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。隨著幼兒美術(shù)欣賞能力的提高，教師應(yīng)逐步要求幼兒對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，從美術(shù)作品的形式美角度分析作品中的

6、線條、色彩、形狀、構(gòu)圖等，并用口頭語言表達(dá)自己的感受和對(duì)欣賞對(duì)象的簡(jiǎn)單描述。（2）繪畫教學(xué)目標(biāo)第一，引導(dǎo)兒童參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。第二，通過手的活動(dòng)、腦的思索和眼手的協(xié)調(diào)，由模糊籠統(tǒng)的感知提高到具體明確的形象記憶，由簡(jiǎn)單的模仿提高到創(chuàng)造性的活動(dòng)。第三，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆和紙等基本繪畫工具和材料本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。第四，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)畫線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形狀（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡(jiǎn)單的物體的輪

7、廓特征。第五，以臨摹畫作業(yè)為主，培養(yǎng)兒童的形象概念，使圖畫形象與實(shí)物形象溝通起來。第六，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等基本顏色并選用多種顏色作畫。（3）手工教學(xué)目標(biāo)第一，引導(dǎo)兒童正確使用多種手工工具和材料，使他們喜愛各種手工活動(dòng)。第二，引導(dǎo)兒童在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用紙折出（按照中心線折、雙正方折、雙三角折）、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。第三，引導(dǎo)兒童用比小班豐富、復(fù)雜的點(diǎn)狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑等）粘貼出簡(jiǎn)單的物象。第四，引導(dǎo)兒童在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用捏的方法塑造簡(jiǎn)單的立體物象，并學(xué)習(xí)用泥塑造平面的物象

8、。第五，引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)用其他點(diǎn)狀、線狀、面狀和塊狀的自然物和廢舊材料制作玩具。4歲～5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)（1）欣賞教學(xué)目標(biāo)第一，引導(dǎo)兒童欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情。第二，引導(dǎo)兒童初步欣賞并感受作品中形象的造型美、色彩的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對(duì)稱與均衡美。第三，引導(dǎo)兒童欣賞與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的、能理解的成人和同伴的美術(shù)作