資源描述：
《(最新)小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究課題結(jié)題報告》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究課題結(jié)題報告內(nèi)容提要：構(gòu)建民族創(chuàng)新體系，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人，是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是實施科教興國戰(zhàn)略的根本。素質(zhì)教育的核心要義是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題就是研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新能力。通過本課題的研究，提出創(chuàng)新教育課堂模式，創(chuàng)新教育的內(nèi)容與方法，找到一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力較為可行模式。報告提綱：一、問題的提出二、研究的意義三、研究的內(nèi)容四、研究的過程1、
2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新教育現(xiàn)狀調(diào)查分析2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育的內(nèi)容、方法有關(guān)理論研究3、提出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新教育模式4、進(jìn)行創(chuàng)新教育模式實驗5、對實驗班創(chuàng)新教育效果調(diào)查分析6、總結(jié)，形成一批創(chuàng)新教育論文，學(xué)術(shù)成果。五、研究的方法六、結(jié)論與思考七、參考與附錄?一、問題的提出中共中央國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人。實施素質(zhì)教育的主陣地在課堂，因此，課堂教學(xué)要素質(zhì)化。創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實施素質(zhì)教
3、育的需要。當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍有很多教師用“注入式”教學(xué)，采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，多講多練，學(xué)生缺少求異思維和創(chuàng)新意識，課堂教學(xué)高負(fù)擔(dān)，低質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。這些現(xiàn)象普遍存在。絕大部分教師不愿改革課堂教學(xué)模式，鐘情傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。針對以上情況，特提出改革小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、研究的意義構(gòu)建民族創(chuàng)新體系，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人，是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是實施科教興國戰(zhàn)略的根本。素質(zhì)教育的核心要義是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。研究小學(xué)數(shù)學(xué)課
4、堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新能力。三、研究的內(nèi)容1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育的內(nèi)容、方法等。（何小民、賈獻(xiàn)劍）2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育模式研究。（徐有根、周旭）3、當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查、分析并進(jìn)行研究。4、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中課堂氛圍的研究。（朱麗鳳、朱巧萍）5、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新教育實踐效果研究。四、研究的過程1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新教育現(xiàn)狀調(diào)查分析為了開展好我校的義烏市級重點課題《小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究》的研究工作，四月份課題組對學(xué)校的創(chuàng)新教育現(xiàn)
5、狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，并進(jìn)行了分析。情況如下：一、對10位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了三個問題的調(diào)查。分別是（1）你認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育指的是什么？（2）你認(rèn)為怎樣在課堂教學(xué)中落實創(chuàng)新教育？（3）你在課堂教學(xué)中實施過你自己所認(rèn)為的創(chuàng)新教育嗎？運(yùn)用的次數(shù)多嗎？要求被測者如實回答以上三個問題。對創(chuàng)新教育學(xué)校沒有組織教師進(jìn)行這方面知識的學(xué)習(xí)。因此，此問卷可真實反映出教師對創(chuàng)新教育的認(rèn)識。第一個問題的答卷情況如下：認(rèn)為創(chuàng)新教育就是使學(xué)生有舉一反三的能力，自學(xué)能力的占20%。認(rèn)為創(chuàng)新教育就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)創(chuàng)造力的占20%。認(rèn)為學(xué)生能積
6、極自覺運(yùn)用所學(xué)的知識，靈活運(yùn)用，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法占30%。認(rèn)為以學(xué)生發(fā)展為本，團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生具有動手、動腦、動口能力，這就是創(chuàng)新教育的占20%。認(rèn)為引導(dǎo)小學(xué)生對已知領(lǐng)域通過自己的探索內(nèi)化為自己的認(rèn)知的占10%。分析：從答卷的情況來看，教師對創(chuàng)新教育的認(rèn)識比較模糊，把平時要求學(xué)生掌握的雙基就當(dāng)作創(chuàng)新教育，也有的把一般的常規(guī)能力要求當(dāng)作創(chuàng)新教育。只有10%的教師認(rèn)為教師要創(chuàng)設(shè)知識情景（背景知識），運(yùn)用教具或適當(dāng)提示指導(dǎo)，再給學(xué)生一些問題，讓學(xué)生去主動探索知識，也就是前人、數(shù)學(xué)家和科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或證明的數(shù)學(xué)客觀規(guī)律讓學(xué)生再次去發(fā)現(xiàn)，去
7、重演人類發(fā)現(xiàn)知識的過程。通過這樣的發(fā)現(xiàn)（再創(chuàng)造），使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到加強(qiáng)，創(chuàng)造力得到發(fā)展，逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)家或科學(xué)家的創(chuàng)新思維，由學(xué)會到會學(xué)。因此，要開展此課題的研究，關(guān)鍵問題是使研究者具有一定的創(chuàng)新教育理論修養(yǎng)，對創(chuàng)新教育認(rèn)識要逐步到位，這樣才能有效的開展研究。第二個問題的答卷情況如下：認(rèn)為課堂中抓重點，突破難點，解決關(guān)鍵的占10%。認(rèn)為讓學(xué)生主動參與，創(chuàng)設(shè)民主氛圍的占20%。認(rèn)為讓學(xué)生主動探索、嘗試，做到面向全體的占30%。認(rèn)為給學(xué)生一些學(xué)具操作，給予一定的提示就是落實創(chuàng)新教育的占10%。認(rèn)為在課堂上多練，使學(xué)生達(dá)到靈運(yùn)用的占10%
8、。以內(nèi)容定學(xué)法，以學(xué)法定教法，以教法導(dǎo)學(xué)法注重學(xué)法指導(dǎo)的占10%。在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)就是落實創(chuàng)新教育的占10%。分析：正因為教師們沒有真正把握創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，因此在課堂上也無法真正落實創(chuàng)新教育。但
