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《技術(shù)本科院校教師薪酬激勵探索研究-以DJ學校為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、2011屆研究生碩士學位論文學校代碼：10269學號：51080106018葶泵印紹天擎技術(shù)本科院校教師薪酬激勵探索研究——以D‘廠學院為例院系：數(shù)直型堂堂院驅(qū)些麴直墨盛厶數(shù)直硒究壓專業(yè)：驅(qū)些撞盔塾直堂研究方向：矗笠驅(qū)些擅苤教直指導教師：夏建國教援呈麼筮教援碩士研究生：型!慧1年5月完成StudentID：5l080l060l8●ZVP坶ZTheExplorationandResearchofSalaryIncentive．forTeachersofTechnicalCollegesatUndergraduateSchool：Department：Major：
2、ResearchArea：Level·一CnSeofoJCollegeAcademicAdvisor：Candidate：SchoolofEducation—alSci—enceInstituteofVocationalandA—dultEd—ucationVocationalandTechnic—alEdu—cationSunHuiAccomplishedInMay，2011華東師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明鄭重聲明：本人呈交的學位論文一以D．／學院為例>，是在華東師范大勵探索研究一學位期間，在導師的指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容
3、外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示謝意。作者簽名：日期：2011年5月4日華東師范大學學位論文著作權(quán)使用聲明‘技術(shù)本科院校教師薪酬激勵探索研究一以上V學院為例>系本人在華東師范大學攻讀學位期間在導師指導下完成的諺缸／博士(請勾選)學位論文，本論文的研究成果歸華東師范大學所有。本人同意華東師范大學根據(jù)相關(guān)規(guī)定保留和使用此學位論文，并向主管部門和相關(guān)機構(gòu)如國家圖書館、中信所和“知網(wǎng)"送交學位論文的印刷版和電子版；允許學位論文進入華東師范大學圖書館及數(shù)據(jù)庫被查閱、借閱；同意學校將學位
4、論文加入全國博士、碩士學位論文共建單位數(shù)據(jù)庫進行檢索，將學位論文的標題和摘要匯編出版，采用影印、縮印或者其它方式合理復制學位論文。本學位論文屬于(請勾選)()1．經(jīng)華東師范大學相關(guān)部門審查核定的“內(nèi)部’’或“涉密”學位論文·，于年月日解密，解密后適用上述授權(quán)。(√)2．不保密，適用上述授權(quán)。導師簽名二2差蔓蕉2本人簽名醐=墊2011年5月4日幸“涉密”學位論文應是已經(jīng)華東師范大學學位評定委員會辦公室或保密委員會審定過的學位論文(需附獲批的《華東師范大學研究生申請學位論文“涉密”審批表》方為有效)，未經(jīng)上述部門審定的學位論文均為公開學位論文。此聲明欄不填寫的，默
5、認為公開學位論文，均適用上述授權(quán))。遜萱碩士學位論文答辯委員會成員名單姓名職稱單位備注石偉平教授華東師范大學主席徐國慶副教授華東師范大學委員陸素菊副教授華東師范大學委員IV摘要薪酬是調(diào)動教師工作積極性的一個必不可少且至關(guān)重要的因素，同時也是高校師資隊伍建設的關(guān)鍵因素。伴隨著規(guī)模逐步擴大躍居世界第一位，我國高等教育完成了由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變。2010年制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出，提高質(zhì)量是今后高等教育發(fā)展的核心任務，我國將進入全方位注重高等教育質(zhì)量的新階段。高等教育質(zhì)量的提高離不開教師工作積極性的充分調(diào)動和師資隊伍整體實力的提升，因此
6、薪酬激勵成為高校管理者和相關(guān)研究者的關(guān)注焦點。改革開放以來我國進行了多次薪酬制度改革，伴隨著國家經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌和社會主義市場經(jīng)濟體制的深化，我國高校薪酬制度經(jīng)歷了結(jié)構(gòu)工資制度、引入津貼制度的職務等級工資制、專業(yè)技術(shù)職務等級工資制、崗位津貼制度、績效工資制度等，高等學校的自主分配權(quán)也在逐步擴大。薪酬制度逐步改革完善、教師工資逐步增長，但教師的工作積極性卻沒有相應提高。技術(shù)本科院校是我國新建本科院校的一種，走技術(shù)應用發(fā)展道路，以培養(yǎng)高級技術(shù)應用型人才為目標，目前處于發(fā)展的起步階段。當前條件下如何對教師進行薪酬激勵，充分調(diào)動教師工作積極性，從而提高師資隊伍的整體素質(zhì)，
7、提升學校整體實力，成為技術(shù)本科院校發(fā)展的關(guān)鍵問題。本文以研究技術(shù)本科院校教師薪酬激勵為主題，從理論出發(fā)，對薪酬理論、激勵理論及薪酬激勵理論進行梳理，對國內(nèi)外高校教師薪酬管理體制、薪酬激勵機制等進行闡述。通過界定技術(shù)本科院校、分析其教師獨特的職業(yè)特點和職業(yè)需求，從而對影響技術(shù)本科院校教師薪酬激勵的要素進行分析。然后以DJ學院為例，對教師進行薪酬激勵的問卷調(diào)查，通過實證研究得出以下結(jié)論：一，技術(shù)本科院校教師對自己目前的薪酬水平滿意度偏低，總體接近不太滿意。二，目前技術(shù)本科院校教師的薪酬分配仍以職務職稱等級為主，工作績效還沒有發(fā)揮應有的作用。三，技術(shù)本科院校的薪酬制
8、度改革收到一定成效，教師收入差距拉大，
