六上第三單元備課

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1、六年級(jí)上學(xué)期語文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)本單元以愛在人間為話題安排了三篇課文。它們從不同側(cè)面揭示了愛的真諦：詩歌《獻(xiàn)給老師的花束》既寫出了教師對(duì)事業(yè)的摯愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有寫出了學(xué)生對(duì)教師敬愛，贊揚(yáng)了人間至真至純的師生情誼。《爺爺?shù)奶J笛》以爺爺?shù)奶J笛為線索，依次寫了記憶中的蘆笛給小強(qiáng)帶來的想像和回味，展現(xiàn)了人間至真至誠的親情；《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及情感變化為線索，重點(diǎn)講述了作者與他媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛。古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》飽含深情地描述了金兵奴役下的北方移民對(duì)南宋部隊(duì)未能收復(fù)失地而

2、苦苦期盼的場面，流露出對(duì)老百姓深深的同情。詩人那顆憂國憂民的愛國心在詩中體現(xiàn)的淋漓盡致?！罢Z文樂園”中的“讀一讀”目的是引導(dǎo)學(xué)生了解年齡的別稱，激發(fā)學(xué)生感受語言的魅力；“讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語，體會(huì)人物思想感情”目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住句中關(guān)鍵詞體會(huì)人物思想感情的方法；“讀一讀，記一記體現(xiàn)愛的力量偉大；讀一讀引導(dǎo)學(xué)生讀懂短文主要意思，了解讀名著的好處及方法，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，并從中學(xué)到根據(jù)不同內(nèi)容分段介紹的寫作方法。口語交際“請(qǐng)理解和支持我”要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)與父母經(jīng)常溝通交流，觀點(diǎn)不同時(shí)，更應(yīng)學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)大膽地，清楚明白地表

3、達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能想方設(shè)法用語言打動(dòng)方面理解和支持自己。本次習(xí)作是寫建議書，主要是讓學(xué)生初步了解寫建議書的方法和作用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園建設(shè)等情況，發(fā)現(xiàn)不足，用建議書的形式寫下來。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)本組課文中的31個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦積累精彩片斷。3、能抓住關(guān)鍵語句，想象文中所描述的畫面，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的感情。4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。5、學(xué)習(xí)人物描寫方法，并進(jìn)行片斷練筆。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系生活實(shí)際讀懂文章。2、將讀，講，思，議結(jié)合起來理解內(nèi)容，體會(huì)內(nèi)涵。情

4、感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、讀懂課文，感受人間真愛。172、激發(fā)學(xué)生的愛心。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、讀懂本組課文，背誦積累精彩片斷。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的感情，感受身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。單元課時(shí)安排7．獻(xiàn)給老師的花束1課時(shí)8．爺爺?shù)奶J笛2課時(shí)9．祝你生日快樂2課時(shí)秋夜將曉出籬門迎涼有感1課時(shí)語文樂園三4課時(shí)177．獻(xiàn)給老師的花束【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解詩歌的內(nèi)容、想像詩歌描述的情境。4、抓住關(guān)鍵詞句來體會(huì)作者的思想感情，感受師生之間的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛、感激之情。5、領(lǐng)悟詩歌的

5、表達(dá)方法。試著用“記得”開頭寫幾句話?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】抓住關(guān)鍵語句讀思議想，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的感情。整體把握，抓準(zhǔn)情感主線【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文【課時(shí)】：2第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭題明標(biāo)1、師：人世間有一種情誼叫奉獻(xiàn)；有一種選擇叫做無悔；有一種感受叫做感動(dòng)；有一種分離叫做不舍。他們將青春和汗水灑在三尺講臺(tái)上，只為祖國桃李的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。（你知道老師說的是哪一種職業(yè)嗎？）2、.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（“問題瀏覽本”上對(duì)各組問題進(jìn)行了解，通過展示平臺(tái)進(jìn)行整合并評(píng)價(jià)，明確和提出本課目標(biāo)。）準(zhǔn)備一個(gè)語文學(xué)科問題收集本。各組提前將問題呈現(xiàn)在上。二、達(dá)標(biāo)

6、一：朗讀詩歌、自學(xué)生字詞1、檢查生字詞掌握情況，小組代表展示2、分組朗讀課文，提出思考問題：本首詩的主題是什么？交流對(duì)抗完成目標(biāo)一。第一二三四組學(xué)生負(fù)責(zé)反饋、補(bǔ)充，其他組負(fù)責(zé)對(duì)抗或撥亂方正或質(zhì)疑。如果沒有則不強(qiáng)求。達(dá)標(biāo)二：品評(píng)詩歌、品味感情1、學(xué)習(xí)第一節(jié)感受老師對(duì)工作的熱愛2、學(xué)習(xí)定向。剛才同學(xué)們，讀了全詩，深深地感受到了全詩字里行間都充滿了“愛”請(qǐng)大家再次走進(jìn)詩中，進(jìn)一步感受著這至真至純的愛。自由朗讀第一節(jié)，看看你從哪些句子、哪些詞語中能讀出老師對(duì)工作的熱愛。指名朗讀自己找出的句子。17自己選這其中的句子，細(xì)細(xì)的品，看看從這些詞句中你體會(huì)

7、出老師對(duì)工作的一種怎樣的愛？把你的想法寫在旁邊。學(xué)生默讀批注。交流自己的感受。3、品讀第一句：談?wù)勀阕プ×四男┰~句，又體會(huì)到了什么？作者為何把師生在一起稱作“歡聚”，把師生分開說成“離別”，你從“歡聚”和“離別”中感受到了什么？從“多少歡聚”、“多少離別”中又體會(huì)出了什么？放手讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語談出自己的感受。指導(dǎo)朗讀體會(huì)。小結(jié)：1、讀了這一節(jié)你想起了人們對(duì)教師的哪些比喻？你覺得這些比喻恰當(dāng)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生把老師與默默無聞培育花朵的園丁，燃燒自己、照亮別人的蠟燭，任勞任怨的母親等聯(lián)系起來，進(jìn)一步感受老師的崇高品質(zhì)。）再次帶著對(duì)老師的這種崇敬

8、，用心朗讀這一節(jié)。第二課時(shí)【教學(xué)過程】二、自主學(xué)習(xí)（一）1、自由讀，看看作者回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事？2、交流，概括出三件事。（①老師背我們過河。②入隊(duì)時(shí)老師投給“我”無聲的