高中語文必修5《咬文嚼字》課件

ID:36697979

大小:2.62 MB

頁數(shù):24頁

時間:2019-05-10

高中語文必修5《咬文嚼字》課件_第1頁
高中語文必修5《咬文嚼字》課件_第2頁
高中語文必修5《咬文嚼字》課件_第3頁
高中語文必修5《咬文嚼字》課件_第4頁
高中語文必修5《咬文嚼字》課件_第5頁
資源描述:

《高中語文必修5《咬文嚼字》課件》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫

1、咬文嚼字朱光潛大同鐵路第一中學校趙曉莉人教版高中語文必修5猜猜看小老鼠看書(打一四字成語)燈謎:秀才會餐咬文嚼字學習目標:1.理解文章內容,理清文章寫作思路。2.學習作者嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,培養(yǎng)在閱讀和寫作中“咬文嚼字”的習慣。咬文嚼字釋義A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領會精神實質)。例1:學習馬列主義理論要領會其精神實質,切不可一味地?。B.形容賣弄才學。例2:此君肚里學識稀薄,但在人前說起話來卻常常?,極盡嘩眾取寵之能事。C.形容強詞奪理或狡辯。例3:此事明明是你錯了,你再?也毫無用處。但是在文學,無論閱讀或寫作,我們必須有一字不肯放松的謹嚴。咬文嚼字,在表面上像只是

2、斟酌文字的分量,在實際上就是調整思想和感情。作者如何解說咬文嚼字?(用文中語句回答。)速讀文章選了哪些例子來證明作者的觀點?1.郭沫若改字2.王若虛改句3.賈島“推敲”4.蘇軾《惠》詩5.“套板反應”再讀同樣是一種改法,卻產(chǎn)生兩種不同的效果,一個成功,一個失敗。原因是不同情感的句子不可以千篇一律的修改,應分析句子情感,把握句式特點來修改。郭沫若改字春風又到()江南岸“綠”字寫出了春風的氣勢、力量和作用,境界開闊,色彩鮮明,給人以春意盎然,生機勃勃的美感。又流露出詩人喜悅興奮的心情。綠吟安一個字,捻斷數(shù)莖須。盧延讓兩句三年得,一吟雙淚流。賈島為求一字穩(wěn),耐得半宵寒。顧文煒為人

3、性僻耽佳句,語不驚人死不休。杜甫無論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。福樓拜(法國)王若虛改句1.修改后的文字更加簡潔,為什么作者卻說遠不如原文?2.原文有什么意味呢?宋人歐陽修的《醉翁亭記》第一段原來是“環(huán)滁四面皆山,東有烏龍山,西有大豐山,南有花山,北有白米山,其西南諸山,林壑尤美?!弊詈笮薷臑椤碍h(huán)滁皆山也?!保?)請找出文中作者的理由和解釋。(2)你認為應該用“推”還是“敲”呢,說說你的理由。賈島“推敲

4、”試從意境及字詞與整首詩的調和上來分析,空缺處應填“一”還是“數(shù)”?早梅齊己(唐)萬木凍欲折,孤根暖獨回。前村深雪里,昨夜()枝開。風遞幽香出,禽窺素艷來。明年如應律,先發(fā)望春臺。梅開于百花之先,已見其“早”,而“一枝”又先于眾梅,悄然早開,就更顯示此梅不同尋常。同時,“一枝”又照應了“早”字,渲染了“深雪”的意境,烘托“早梅”傲立寒雪的品格。蘇軾《惠》詩小龍團是福建名茶,一般是地方上供給皇帝的茶。一兩茶相當于0.1兩黃金。蘇軾在任常州刺史時得到朋友贈送的小龍團,異常興奮,來到無錫的第二泉取泉水泡茶。小龍團是茶團,北宋蔡襄創(chuàng)制的一種名茶,形狀似餅?!盁煵荨边B天,是表示“閑愁

5、”的遼闊無邊;“風絮”滿城飛舞,是表示“閑愁”的紛煩雜亂;“梅雨”連綿,是表示愁之長,永無盡期。在如此遼闊的空間,如此長遠的時間,把本不可捉摸的東西,寫得形象、真切、豐實而不覺其抽象了。同時這三句既是比喻,又是寫景,更是抒情,表里如一,不見痕跡?!疤装宸磻保?)根據(jù)文意,用自己的話概括“套板反應”。(2)作者認為“套板反應”的弊端是什么?金榜題名時,常說“蟾宮折桂”;請別人修改自己的作品時,常說“斧正”;提到酒,常說“杜康”;說起十三四歲少女,常說“豆蔻年華”;說起戰(zhàn)亂期間民不聊生流離失所,我們慨嘆“哀鴻遍野”;美夢醒來惋惜“南柯一夢”……隨處留心玩索,不能懶,不能粗心,

6、不能輕易自滿,要刻苦自勵,推陳出新,追求情感和語言的吻合。怎樣能做到咬文嚼字?討論讀書“不要固執(zhí)于一點,咬文嚼字。”——馬南邨《不求甚解》對朱光潛與馬南邨的不同見解,應該怎樣看?1.以教材中課文為例,挑選出三個“咬文嚼字”的例子加以分析。2.拿出自己的習作來“咬文嚼字”,先自己修改,再和同學互換修改。作業(yè):板書設計咬文嚼字是什么為什么怎么樣一字不肯放松的謹嚴精神句式不同,感情不同繁簡不同,意味不同字眼不同,意境不同善用聯(lián)想,意蘊豐富濫用聯(lián)想,套板反應文字和思想情感文字的聯(lián)想意義刻苦自勵,推陳出新,詞必己出謝謝大家!

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭