蒹葭演示課件

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1、蒹葭回顧舊知《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期詩(shī)歌305首，又稱(chēng)詩(shī)三百。按體制分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)。運(yùn)用的表現(xiàn)手法是“賦、比、興”。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合起來(lái)稱(chēng)之為《詩(shī)經(jīng)》“六義”。就是鋪陳直敘。就是比喻。托物起興，借別的事物來(lái)引起所歌詠內(nèi)容。賦比興（1）溯洄（）從之（2）道阻且躋（）（3）宛在水中坻（）（4）宛在水中沚（）sùhuíjīchízhǐ為下列劃線字注音：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛(ài)的人溯洄：逆流而上從：追尋阻：艱險(xiǎn)溯游：順流而下宛：好像、仿佛蒹葭萋萋，白露

2、未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。采采：茂盛，眾多未已：還沒(méi)有完已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地每章前兩句，語(yǔ)速應(yīng)緩慢，讀出蒼涼味。”溯洄“、”溯游“兩句，動(dòng)作焦急急迫，語(yǔ)速應(yīng)較急促。”道阻且長(zhǎng)“等句，語(yǔ)速應(yīng)慢，體現(xiàn)險(xiǎn)阻重重?！蓖鹪凇叭洌瑧?yīng)讀出失望、悵惘之情。朗讀指導(dǎo)1本詩(shī)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？2這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?寫(xiě)了哪些景物?有什么作用?3詩(shī)中的主人公對(duì)伊人是如何追尋的？能否用幾個(gè)詞

3、語(yǔ)加以概括？4請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的意境？研讀感悟意境1、本詩(shī)三章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)一蒼蒼霜一方長(zhǎng)央二凄凄晞湄躋坻三采采已涘右沚重章疊句：是《詩(shī)經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法，這種手法可以增強(qiáng)詩(shī)歌的音樂(lè)感、節(jié)奏感，有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的美感，逐漸把情感推向高潮，表現(xiàn)出人物內(nèi)心濃烈的思想感情。重章疊句蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。初讀詩(shī)歌，感受音韻美作品的音韻美是如何表現(xiàn)的？（節(jié)奏和韻律）（1）大都是四言的語(yǔ)

4、句形式，朗讀時(shí)采用“二二”拍，聽(tīng)起來(lái)很整齊；（2）作品押韻：（3）運(yùn)用疊詞，如：蒼蒼、萋萋、采采；（4）運(yùn)用重章疊韻，一意化為三疊，反復(fù)詠唱、一唱三嘆。感受畫(huà)面美。誦讀全詩(shī)，描繪你腦海中的一組畫(huà)面。要求：什么場(chǎng)景？什么人物？什么活動(dòng)？用一段話來(lái)描繪給大家欣賞。詩(shī)歌通過(guò)哪些意象營(yíng)造了一種怎樣的意境？再讀詩(shī)歌，體會(huì)意境詩(shī)歌通過(guò)哪些意象營(yíng)造了一種怎樣的意境？景、人、物氛圍、境界（描寫(xiě)了哪些景物，造成一種怎樣的氣氛？）全詩(shī)通過(guò)蒼蒼蘆葦、露結(jié)的白霜、茫茫的秋水、曲折的河流、水中的小洲、難覓的伊人等意象，營(yíng)造出一種凄清、朦朧的意境。這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)詩(shī)人執(zhí)著的愛(ài)情追求的？每章前兩句寫(xiě)景，點(diǎn)明節(jié)令，烘托氣氛

5、；后六句寫(xiě)尋求“伊人”的情況。全詩(shī)回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩(shī)人熱烈地追求其所愛(ài)慕的“伊人”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒，執(zhí)著專(zhuān)一。注意景與情的結(jié)合。全詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見(jiàn)之無(wú)蹤的伊人……這一切都與詩(shī)人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為這樣寫(xiě)是否重復(fù)？為什么？全詩(shī)三章一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情。二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤，深沉的相思之情。小

6、結(jié)拓展延伸：“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？詩(shī)以清秋為背景，抒發(fā)了詩(shī)人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類(lèi)永存的企慕情感?！霸谒环健苯沂玖巳祟?lèi)現(xiàn)實(shí)與理想的距離?！八蒌闹?，道阻且長(zhǎng)”是尋求理想的艱難長(zhǎng)途?！耙寥恕敝匙屛覀兏械较Ｍc理想乃是一個(gè)若有若無(wú)、可望不可及的影子。詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類(lèi)理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類(lèi)對(duì)完美境界永無(wú)止境的追求。詩(shī)的主人公是怎樣一個(gè)形象？為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。根據(jù)提示背誦一蒼蒼霜一方長(zhǎng)央二凄凄晞湄躋坻三采采已涘右沚誦讀能力提升