《蒹葭》課件.ppt

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1、蒹葭<<詩經(jīng)>>《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共收錄周代詩歌305篇。原稱“詩”或“詩三百”，它產(chǎn)生的年代，大約在西周初期（公元前十一世紀(jì)）至春秋中期（公元前六世紀(jì)）五百余年間。經(jīng)春秋后期孔子審訂、整理作為傳授弟子的教本。被后世儒家尊為經(jīng)典之一.漢代儒生始稱《詩經(jīng)》?，F(xiàn)存的《詩經(jīng)》是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩”。據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，當(dāng)時都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質(zhì)，可分成風(fēng)、雅、頌類。“風(fēng)”即國風(fēng)，為周朝各諸侯國和地方的樂曲，大部分是民歌?！把拧闭?，正也。周人認(rèn)為的“正聲”，就是周王朝直接管轄區(qū)的雅樂。雅分大、小雅。二雅小部分為民歌，大部分為貴族士大夫的作

2、品。“頌”為廟堂頌歌，是貴族祭神祭祖、歌功頌德的樂曲。頌分為周頌、魯頌、商頌三部分。賦、比、興，是《詩經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法，“賦”即“鋪”，是陳述鋪敘的意思，即詩人把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來?！氨取保褪潜扔?，比擬，借代，夸張等，不是單純的比喻，包括的面較寬，這就是朱熹所說的“以彼物比此物也”?！芭d”是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容，大多在詩的開端。其作用是含蓄、蘊(yùn)藉，是言有盡而意無窮。有些情感如果直言表達(dá)，容易窮盡。把情感寄寓在形象之中，讓讀者不知不覺地從形象中受到感染，產(chǎn)生意味無窮的效果。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興這六者合稱六義蒹葭蒹葭蒼

3、蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭：蘆葦蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險溯游：順流而下宛：好像、仿佛蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。時間環(huán)境追慕的對象伊人所在地點(diǎn)困難及決心蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，

4、宛在水中坻。萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地.蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。采采：茂盛，眾多未已：還沒有完已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中小快陸地寫作特點(diǎn)1.起興手法2.重章疊句重章疊詠是指一首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，中間只變動幾個字，甚至只變動一兩個字，以重復(fù)歌詠的一種形式．作用：重章疊詠形式的運(yùn)用，對深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題都起到了很重要的作用．同時，它還有效地增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給　　　　　　　　　　　　

5、人一種委婉而深長的韻味．你同意以下對《蒹葭》主題的理解嗎？這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情。歌者思念的對象可能在遙遠(yuǎn)的地方，只能懷想而無法見面，因而心情惆悵，無法抑制。時間越久，阻隔越遠(yuǎn)，感情越深。請發(fā)揮自己的想象,把這首詩歌改編成一個故事.蒹葭新譯蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚欣賞蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從

6、之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚欣賞歌曲蒹葭白露伊人道宛在蒼蒼萋萋采采霜晞已水一方水之湄水之涘長躋右水中央水中坻水中沚蒹葭試著背誦作業(yè):背誦并默寫這首詩